對0-3歲的嬰幼兒進行早期教育如今備受年輕家長關注，但目前多數家庭教育仍停留于傳統的育兒經驗上。“0歲方案”創始人馮德全教授稱，早期教育一定要改變舊觀念，家長要像關心孩子吃飯穿衣那樣關心孩子的智力發展，尤其應把孩子的性格培養放在早期教育的首位。

“0-3歲兒童的早期教育堪稱‘根基教育’，能讓孩子充分吸收知識的養料”。馮教授強調，早期教育的主教育場在家庭，父母應該承擔起孩子早期教育的責任。家庭教育有四大規律可循———

第一規律：別錯過最佳期

早期教育的最佳時期是在0-6歲。馮德全強調，錯過了這個最佳時期往往于事無補。就拿聽音樂來說，在嬰幼兒時期，孩子的聽覺十分發達，可以分辨鋼琴上88個半音的音調，錯過了音樂開發的最佳期，到少年的時候再去聽鋼琴，只能聽準44個半音。而到了中年，幾乎就是“五音不全”。

第二規律：兩個“生命”要同時養育

我們把身體健康當作孩子的第一生命。對于第一生命，家長照顧得無微不至，關心孩子吃飽、穿暖、少生病，但卻往往忽視了孩子的心理健康。馮德全說，我們把心理健康當作孩子的第二生命，如果心理不健康，將很難成才。從小實行胎教，多參加體育運動，學習與他人交往，學習音樂舞蹈、美術造型，種植花草，飼養小動物等活動可以讓孩子受益無窮。

馮教授解釋說，“學習交往”可以讓孩子做到“半歲不認生、周歲會串門”;“音樂舞蹈”則能培養美感;“種植飼養”會讓孩子學會熱愛生命;“體育運動”讓孩子變得開朗、樂觀、勇敢、合群等，這些都是第二生命的“核心”。

第三規律：看圖識字，閱讀廣泛

“孩子太小，教他看圖識字太難，等上了小學自然就會了。”這是家長的普遍觀點。可馮德全教授認為，認字和閱讀對嬰幼兒來說非常重要，他們將從小養成閱讀的好習慣。況且識字閱讀并不難，因為對于嬰幼兒來說，認東西和認字是一回事。只是因為父母天天說，孩子的模仿能力強，因此不到一歲就熟練掌握口語了，但認字和閱讀訓練的機會少就需要家長有一點技巧和耐心了。

馮教授主張用生活滲透法、趣味閱讀法、游戲活動法幫助孩子認字和閱讀。讓每一個孩子都能像學會認物、走路、說話、聽音樂一樣，會在不知不覺中三歲脫盲閱讀，五六歲博覽群書。

第四規律：把性格培養放在首位

俗話說“性格決定命運”，好的性格是人生成功或成才的保證，是智力發展的動力。因此，馮德全教授認為，性格培養是早期教育中最重要的。塑造一個人，就要從性格培養開始。所謂“三歲看大，七歲看老”，說的就是在三歲之前性格的第二次孕育（第一次是在胎兒期）。

馮教授曾經在武漢市武昌區對1000名獨生子女的調查發現，性格優良的占18%，而性格不良高達82%，其中有25%性格惡劣，任性、霸道等。他表示，在家庭教育里，從小應注意培養孩子“七大優良性格”———快樂活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨立性、有創造精神、長大了做大事的英雄氣概。

馮教授強調，好孩子不是打罵出來的。家庭環境、父母的愛、父母的言行都是影響孩子發育發展的“潛在力量”。沒有一個孩子能在父母的抱怨下成才，也沒有一個孩子會在父母的打罵下學好，培養一個孩子依靠的是潛教育。父母就是孩子的楷模。

此外，積極暗示同樣重要。消極言行往往會打擊孩子的自信心，所以，對孩子要多鼓勵，多給予支持。