“看到寶寶依戀的眼神，腮邊委屈的淚珠，不肯松開的稚嫩小手，你又怎能接受這樣的分別？但是，面對(duì)這個(gè)逐漸成長(zhǎng)的小生命，媽媽們要學(xué)會(huì)和寶寶道別。”

CASE ● 以哭要挾型

“萌萌再見”，媽媽小心翼翼地?fù)]手與萌萌道別，暗自期望這次萌萌能不哭。

“哇……”

1歲的小萌萌又一陣大哭，像以前一樣從姥姥懷里探出身子雙手伸向媽媽，整個(gè)一個(gè)可

憐的小淚人兒樣。萌萌媽一看，心疼不已，趕緊回來又抱又哄：“好了好了，媽媽不走，媽媽陪萌萌”，逐漸地，小萌萌安靜下來了。可是要上班的媽媽卻神情窘迫。

媽媽筆記：走！ 不要回頭，這是讓寶貝學(xué)會(huì)獨(dú)立的開始

這是我們經(jīng)常可以看見的情景，通常寶寶在8個(gè)月左右已經(jīng)有了視覺恒常性，媽媽雖然離開了，但仍然會(huì)記得媽媽的存在，會(huì)到處找；而8、9個(gè)月到1歲半之間，這時(shí)寶寶通常會(huì)回避陌生人的接近，對(duì)媽媽的情感依戀達(dá)到峰值，所以媽媽一旦離開，因?yàn)橛浀脣寢尩拇嬖冢瑢殞殨?huì)到處去尋找，找不到媽媽的寶寶在感情上會(huì)感到?jīng)]有安全感，產(chǎn)生焦慮和恐懼，所以就有了類似小萌萌一樣的大哭現(xiàn)象。

一旦寶寶大哭，媽媽就返回，這又相當(dāng)于給了寶寶另一個(gè)信號(hào)：只要大哭，媽媽就能重新回來陪我！這樣一來，寶寶的哭就成了喚回媽媽的有力武器；如果媽媽有時(shí)候返回，有時(shí)候不返回，這又讓寶寶概念混亂，每次都要哭到最后，直到媽媽不再回來為止。

CASE ● 若無其事型

“媽媽走了，大寶跟媽媽說再見！”

大寶媽媽說完回頭看看正若無其事地玩玩具的大寶，兩歲的大寶頭也不抬，根本就當(dāng)沒媽媽這個(gè)人存在。

一陣強(qiáng)烈的失落感涌上大寶媽媽心頭，感覺自己是個(gè)不稱職、不成功的母親。

媽媽筆記：這是你長(zhǎng)期忽略寶寶的一個(gè)信號(hào)！

大寶媽媽因?yàn)楣ぷ鬏^忙，很少有時(shí)間陪大寶，也不太會(huì)懂得怎么陪大寶玩，尤其是最近，媽媽有點(diǎn)時(shí)間了，想接近大寶好好陪陪他，但大寶一點(diǎn)也不領(lǐng)情，老是很對(duì)抗，看到媽媽就跑掉了。

像大寶媽媽這樣在母子關(guān)系上不太有成功感的母親不在少數(shù)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶對(duì)媽媽總是采取回避的態(tài)度時(shí)，媽媽們就需要警惕了，這是長(zhǎng)期忽視寶寶所帶來的結(jié)果，要趕緊花時(shí)間花精力來彌補(bǔ)了，這可不是花錢買吃的、買玩具能替代的喲！

CASE ● 驚慌失措型

多多媽滿意地看見多多正背對(duì)自己和阿姨在玩拼插積木，揮揮手偷偷給阿姨示意自己上班了，然后躡手躡腳地關(guān)上房門，走了。

不一會(huì)，1歲半的多多在阿姨協(xié)助下拼好了一個(gè)小高塔，高興地想給媽媽看，一轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)媽媽消失了，多多呼喚著跑到每個(gè)房間里找了一遍，都沒有發(fā)現(xiàn)媽媽的蹤跡，多多感到很恐慌，抱著阿姨大哭起來：“媽媽，媽媽” ……

媽媽筆記：你需要和寶寶有個(gè)告別儀式！

很多媽媽不忍面對(duì)母子分離時(shí)寶寶痛哭的模樣，會(huì)趁寶寶玩得高興，采取偷偷溜走的方式離開寶寶，卻不知因?yàn)闆]有與寶寶道別，導(dǎo)致寶寶無法把握媽媽的來去行蹤，覺得媽媽可能隨時(shí)都會(huì)消失，從而產(chǎn)生嚴(yán)重的焦慮和信任危機(jī)。所以，只要見著媽媽，寶寶就會(huì)寸步不離，粘得很緊，生怕媽媽再度消失，連玩玩具時(shí)注意力都很難集中長(zhǎng)久，長(zhǎng)期下去，導(dǎo)致母子之間的信任關(guān)系降低，寶寶的安全感很難建立，甚至也會(huì)影響到寶寶的注意力和思維能力的進(jìn)一步發(fā)展。

TIPS小結(jié)：家居告別儀式5步走

1、不要選擇偷偷溜走，要大大方方地和寶寶說，“媽媽走了，要去上班。”

2、等一下孩子的反映，無論寶寶如何哭鬧不止，媽媽都不要神情過于緊張，初期可以多陪他一會(huì)，多哄哄寶寶說，“媽媽晚上就會(huì)回來，大人都要上班的。”

3、如何孩子不依不饒，要選擇肢體接觸和語言安慰的雙兼顧，親親抱抱孩子，反復(fù)說明原因。

4、但決定邁出家門時(shí)，要以關(guān)注寶寶的自然、輕松地表情說“寶寶再見”，并不要返回。

5、在告別的初期，要以與寶寶承諾的時(shí)間按時(shí)回家，直到孩子確信，媽媽會(huì)回來。

CASE ● 難舍難分型

１歲３個(gè)月的兜兜來娃娃館入托快一個(gè)月了，媽媽一直全天陪著。

本來一般寶寶入托娃娃館是要求家長(zhǎng)陪同３~５天的，但媽媽不放心，連續(xù)一個(gè)月了，每天都來陪著，雖然看見兜兜早已跟老師感情很好了，每天根本就不找媽媽了，但媽媽還是不舍。

媽媽筆記：媽媽不要太緊張，要顯出放松的樣子！

我很理解媽媽對(duì)兜兜的情感依戀。我給媽媽建議明天送完要離開的時(shí)候一定不要猶豫，否則容易導(dǎo)致兜兜大哭，反而不能很快適應(yīng)了。媽媽有些擔(dān)心，但還是應(yīng)允了。

連續(xù)兩天，媽媽送都很緊張——怕兜兜哭，但小兜兜很聰明，只要媽媽神情之間稍有猶豫，立刻被她捕捉到，然后就是一場(chǎng)痛哭的分離。

CASE ● 延遲哭鬧型

兩歲的冬冬送入幼兒園的第一天，很快跟小劉老師玩起來了，還痛快地和媽媽揮手說再見。媽媽可高興了，沒想到冬冬這么適應(yīng)，看來原來的提心吊膽都是多余的了。

第二天冬冬就不愿意去幼兒園了，冬冬開始撕心裂肺地哭，第三天還是如此，哭得似乎比第二天更厲害。媽媽納悶了：為什么第一天不哭，后面反而越哭越厲害了呢？

媽媽筆記：入托第一天不哭，第二天哭也是很正常的呢

原來，冬冬一直都是媽媽和奶奶在家?guī)е诩野踩薪⒌煤芎茫瑢?duì)陌生人陌生環(huán)境的信任程度很高，從來沒有離開親人的體會(huì)。

第一天剛開始冬冬被小劉老師用各種玩法吸引，沒有意識(shí)到媽媽的離開意味著什么，所以很愉快地和媽媽說再見，經(jīng)歷了一天的時(shí)間，冬冬深刻體會(huì)到媽媽不在的焦慮和情感分離的痛苦，所以從第二天開始，媽媽說什么冬冬也不愿意了。

CASE ● 悶悶不樂型

習(xí)習(xí)新入幼兒園，跟媽媽道別時(shí)情緒不太好，媽媽沒覺得有很適應(yīng)的感覺，并且習(xí)習(xí)沒有大哭，只悶悶不樂的樣子。在幼兒園里，一整天都情緒低落，時(shí)而哼哼嘰嘰地哭幾聲，既不怎么喝水，也不怎么吃東西，老師見他不怎么哭，也就更多忙于安撫其他哭得比較厲害的孩子，沒有太關(guān)注他，過了幾天，習(xí)習(xí)開始發(fā)燒了……

媽媽筆記：一上幼兒園就生病的孩子有可能有一個(gè)不會(huì)告別的媽媽！

入幼兒園的寶寶中還有一部分是像習(xí)習(xí)這樣的寶寶，他們的情緒表達(dá)激烈程度不高，容易被老師忽視，回家后也沒有太大的情緒反應(yīng)，因?yàn)榻箲]緊張過度，又未能通過大哭發(fā)脾氣等方式來排解，所以這些寶寶的免疫力在短時(shí)間內(nèi)迅速降低，然后會(huì)通過生病的方式表現(xiàn)出來。反而是那些能通過大哭大鬧發(fā)泄情緒的寶寶，生病的幾率會(huì)比較低。

TIPS小結(jié)：入托告別儀式3動(dòng)作

1、在未上幼兒園之前要帶孩子去熟悉將去的幼兒園，向?qū)殞毞磸?fù)講述在這里的快樂，并說明“以后上了幼兒園，像其他小朋友一樣，媽媽早上來送你，晚上來接你。”

2、孩子不能忍受媽媽的離開是正常的，除了表情輕松外，你可以道別后先偷偷躲起來，等到孩子不哭了再走。通常，大多數(shù)的孩子都能很快止哭，高興地和老師小朋友玩了起來……

3、媽媽要讓寶寶了解到：媽媽雖然離開，仍然很愛寶寶。在接新入園寶寶的時(shí)候，帶一些獎(jiǎng)勵(lì)品（小食物或小玩具之類的），肯定并鼓勵(lì)寶寶獨(dú)立在幼兒園度過一天所付出的努力。