地鐵上，對面坐著一對母子。媽媽很年輕，至少也是“85后”（指1985年后出生），打扮入時，一直埋頭玩著手機。小男孩五六歲，長得虎頭虎腦，正是坐不住的年齡。

小男孩一會兒爬上座椅，透過玻璃窗向外張望；一會兒在車廂里走來走去；一會兒抓著扶桿跳“鋼管舞”。他在做這些的時候，總是時不時看看媽媽，找機會跟她說話。

“媽媽，你看！外面那里怎么有亮光？”

媽媽頭也沒抬地“嗯”了一聲，手指依然忙碌。

“媽媽，我可以把臉像這樣貼在玻璃上。”

“好。”

“媽媽，你在玩什么？給我也玩一下……”還沒說完，小男孩就伸手去抓手機。

“老實點！給我好好坐著！”媽媽終于抬起頭，吼完后又立即盯著手機屏幕。

小男孩沒安靜幾秒鐘，又有新花樣。他站在座椅上跳起了“健美操”，身體東倒西歪，然后仿佛是故意的，一下就摔在媽媽身上。

媽媽忍無可忍，把手機丟進包里，用力把小男孩按在座椅上，并狠狠教訓了一頓。而小男孩死性不改，媽媽則只關注她的手機。

如是者，母子倆形成了一種怪異的互動：媽媽只顧著玩手機，兒子調皮搗蛋；媽媽大吼，兒子安靜一會兒。直到下車時，媽媽才收起手機，拉起兒子的手。

在生活中看到類似的情形，我都覺得很心痛，心痛孩子。

地鐵里的小男孩調皮搗蛋，只是想媽媽把注意力從手機轉移到自己身上，想得到她的關注和愛。哪怕這意味著訓斥，但孩子迫切地需要它，所以才一刻也不消停。因為，如果媽媽“忍不住”了，還是會暫時放下“買來的兒子”，望一眼他這個親生兒子的。

中國工程院院士韋鈺指出，兒童的健康成長，需要與母親建立一種溫暖、細心、負責、語言豐富、穩定和安全的互動關系。

可是，孩子還不懂表達自己的想法和情感需要，甚至不能清晰地意識自己內心的感覺。他們不會跟忙碌的家長說：“爸爸媽媽，可以多點關注我，多跟我玩會兒嗎？能不能不整天工作、玩手機？”于是，他們本能地調皮搗蛋、發脾氣，這往往可以換來他們想要的關注，只是這些關注通常是消極的批評和懲罰。

更有甚者，有些孩子會莫名其妙地不斷生病。這時，家長自然會緊張起來。但這些病的特點是反復發作。因為，只有他們生病了，父母才可能停止爭吵，他們才能得到平時沒有的細心照顧和優待。

現在，有些年輕父母想出的招數是同化孩子，塞給孩子一部手機或iPad，讓“電子保姆”帶孩子。結果，孩子真的安靜了。其實，這招并不新鮮，只是之前用的是電視。

但韋鈺說道：“讓孩子伴隨家人看電視，對孩子心靈發展的傷害，就像吸二手煙對身體的損害一樣。”

心理學研究表明，孩子得到家長的積極關注，會健康成長；即使得到消極關注（如責備、懲罰等），孩子也會比得不到任何關注、被忽略、被漠視的孩子要健康。冷漠是對孩子最嚴厲的懲罰。

其實，傷害的不僅是孩子。孩子的成長過程無法重來，當孩子認了“電子保姆”時，被冷落的將會是父母。

我們還應避免一些不經意的忽略。比如孩子沒完沒了地提一些奇怪的問題時，家長往往只是“是嗎”“哦”“好”地應付，而沒有停下來，嘗試理解孩子為什么要這樣問。我們沒理由錯過這些孩子急切想與我們交流的機會，這不僅是孩子成長的階段，也可能是我們將來無法追回的幸福時光。