半歲至1歲4個月的嬰兒處于識字的準備期，這段時間對孩子識字不作要求，但要創(chuàng)造識字讀書的生活環(huán)境，使孩子喜歡看字，習(xí)慣于看這種特殊的“物”。

當(dāng)孩子能被抱起來看世界的時候，不僅要看物、觀色、聽音、辨形、嗅氣味、嘗味道、聽說話、觸摸東西，還要經(jīng)?？醋郑牫扇俗x字、讀書。文字是語言的形體和標記，生活中須臾不能離開，孩子一來到人間生活、學(xué)習(xí)，就應(yīng)當(dāng)接觸它，熟悉它。

要在墻上東一個西一個地貼些字塊，客廳里要掛上字畫。孩子能坐以后還可做些字塊玩具給他玩，并讓他翻看有文字的圖畫書。更重要的是，成人要當(dāng)著孩子的面讀字、讀書，指條幅念給他聽，漸漸地孩子就喜歡字這種特殊的東西了。在嬰兒識字的準備期，不在于嬰兒能否識字，只要他注意字并習(xí)慣于看字、聽字就達到了目的。

1歲4個月前后，孩子正式開始識字，這是與認物并行發(fā)展的。在家庭的各種物品上，可以掛些相應(yīng)的大字塊。開始只限單字（即一個字的詞），如門上掛“門”字，窗上掛“窗”字，墻上掛“墻”字，桌上掛“桌”字，畫上掛“畫”字，床上放“床”字，燈上掛“燈”字，書上貼“書”字，花上掛“花”字，等等。他們就能用“耳聽、目視、手指、手抓”的方法認字。如成人讀一個字時，教孩子用眼睛看那個字，或用手指出，或抓來那個字塊，如果孩子做到了，那就要表揚他會認字了。

每天數(shù)分鐘，訓(xùn)練一段時間后，識字促進了發(fā)音和說話，孩子就會慢慢跟著讀出字音來，從而轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;指字認讀”。這時，一天就能初識一兩個漢字，但要常常在游戲中復(fù)習(xí)。

嬰幼園也應(yīng)創(chuàng)設(shè)家庭式的識字環(huán)境，布置“識字走廊”，常常教教孩子。當(dāng)父母接送孩子時，要鼓勵他認幾個字玩玩，然后表揚一下再離去，他會特別高興。有的孩子甚至硬拉著家長的手，要大人指字考他。孩子這樣主動，識字就上路了。

2歲左右的孩子就可以認復(fù)音詞了。這時，掛字的物品就豐富起來了。如“電視機”“電冰箱”“收音機”“自行車”“娃娃”“廚房”“廁所”“陽臺”“書架”“沙發(fā)”“衣柜”“糖果盒”“花缽”“臉盆”“毛巾”“小汽車”“小鴨子”（玩具）等字，都可掛在或擺在相應(yīng)的物品上。有的還可寫成詞組或句子，如“漂亮娃娃”“這是臺燈”“那是掛燈”等。在全家大照片下方還可掛“爸爸、媽媽、晶晶（孩子的名字）”等。

做以上識字卡片，字形要大，用廢舊掛歷裁成寬20厘米長40厘米的紙條，對折成方塊后（不要裁開）即可兩面寫字，這種卡片既能擺也能掛。如果寫復(fù)音詞或短句，紙要裁長些，字與字之間應(yīng)有一點距離，便于孩子認清每個字形，不使他張冠李戴。

每張識字卡片都要做正卡、副卡兩套，正卡放在實物上，副卡掛在墻上，當(dāng)孩子會走以后，就可以做以下識字游戲了.