性認(rèn)同是兒童對(duì)性角色的自我體驗(yàn)，而性角色則是性別的公開(kāi)表現(xiàn)。3歲以前的幼兒已經(jīng)開(kāi)始對(duì)自己的性別進(jìn)行認(rèn)同了，但是在行為方面尚沒(méi)有明顯的男女區(qū)別。5歲是幼兒以自己性別角色適應(yīng)社會(huì)的起始年齡。目前，幼兒園和小學(xué)教師多為女性。所以，家庭在培養(yǎng)男孩的陽(yáng)剛之氣上有著不可替代的作用。

(1)帶孩子到戶外去游戲、去玩耍

父母親不管工作有多忙，都要盡可能地多和孩子接觸、玩耍，進(jìn)行體能活動(dòng)，尤其是父親。父親以“大朋友”的身份帶孩子到室外去、到大自然中去，和孩子踢皮球、打籃球、打雪仗、爬山遠(yuǎn)足、玩捉迷藏、摔跤等游戲和活動(dòng)，在活動(dòng)中，兒童體會(huì)了冒險(xiǎn)帶來(lái)的刺激、成功帶來(lái)的喜悅，而且躲閃能力、奔跑能力等體能也得到鍛煉。在游戲中，孩子身心愉悅，這是孩子成長(zhǎng)中最積極的因素；在活動(dòng)中，父子可能會(huì)遇到需要解決的各種問(wèn)題，有時(shí)，需要做出快速?zèng)Q定，在解決問(wèn)題的過(guò)程中，孩子的思維能力、判斷能力、解決問(wèn)題的能力得到訓(xùn)練，獨(dú)立感和自信心也得到增強(qiáng)。

(2)不要過(guò)多地限制孩子的活動(dòng)

愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，尤其是男孩。兒童在玩耍、游戲和好動(dòng)的實(shí)踐中，認(rèn)識(shí)世界，認(rèn)識(shí)自己，了解社會(huì)和環(huán)境，增長(zhǎng)自己的知識(shí)和才干。

家長(zhǎng)在教育子女時(shí)，對(duì)其嚴(yán)格要求，給孩子立規(guī)矩，主要是對(duì)其生活的各個(gè)環(huán)節(jié)的所為提出具體要求，而不是一味地限制孩子的活動(dòng)。在日常生活中，不少父母過(guò)多地干涉孩子的活動(dòng)，孩子剛一出門(mén)，連忙說(shuō)：“別跑，摔著”、“別跳，磕著”；看見(jiàn)孩子蹲在地上玩，又說(shuō)：“別玩土，臟”、一會(huì)兒又說(shuō)“別爬高，摔下來(lái)”……孩子在那兒玩，家長(zhǎng)總是說(shuō)這不能摸，那不能碰，不許這樣，不要那樣，弄得孩子無(wú)所適從，唯唯諾諾，事事都要看家長(zhǎng)的臉色行事。過(guò)多限制孩子的活動(dòng)，也就限制了孩子的獨(dú)立性和自主性，不利于孩子的個(gè)性發(fā)展；剝奪孩子動(dòng)手的機(jī)會(huì)，不利于孩子的智力發(fā)展；限制孩子的游戲與運(yùn)動(dòng)，會(huì)使孩子失去很多歡樂(lè)，這些對(duì)孩子的身心發(fā)展均會(huì)產(chǎn)生不利的影響。玩耍在兒童，尤其是低年齡兒童的生活中占有很重要的地位，孩子正是在玩耍中增長(zhǎng)各種生活能力的。

總之，家長(zhǎng)不要過(guò)多地限制孩子的活動(dòng)。當(dāng)然，為防止意外傷害，也要注意禁止孩子從事危險(xiǎn)的活動(dòng)。