竺可楨是中國歷史上有名的氣象學家，尤其是在教育工作上，竺可楨提出了“人皆可以得善”的哲學思想，并將這種思想運用到實際的辦學過程中，將浙江大學治理的井井有條，并成為了現在著名的高校之一，竺可楨人皆可以得善思想在他的生活與工作中都有體現。

竺可楨是哈佛大學氣象學博士，在1936年的時候，他被蔣介石任命為浙江大學校長，當時能夠成為校長的，必須具備兩個條件，一個是有清望，一個是有相關的學識背景，竺可楨兩方面都具備。從一開始的抗拒到最終的全力以赴，竺可楨在擔任浙江大學校長期間，真正讓人們意識到什么是責任。

在竺可楨的教育理念中，他認為，世界上有兩種感情，一種是愛，一種是恨，愛能不能戰勝恨是人類命運的所在。他認為，應該推行仁愛的教育理念，堅持“人皆可以得善”的思想理念與信心，在這種觀念下的竺可楨，既需要阻攔學生的游行，又需要帶著學生上街，與巡警對抗，這種情況下，痛苦困惑的竺可楨依然沒有放棄自己的信念。

在竺可楨人皆可以得善的思想影響下，浙江大學的發展尤為迅速。竺可楨離開浙江大學之后，依然在幫助浙江大學的發展。在其一生中，他始終堅信愛是能夠戰勝恨的，人人都是可以得到善的，并且認為應該在大學中推行仁愛的教育。

竺可楨成就都有什么

竺可楨是中國歷史上第一代去美國公費留學的高材生，也是中國卓越的科學家和教育家，是中國近代地理學的奠基人之一，他一手創建了中國所有大學中第一個地理學系和中央研究院氣象研究所，也曾經擔任過長達13年的浙江大學校長，竺可楨也被后人尊為“中國高校四大校長之一”，為中國教育事業作出了巨大貢獻。

然而竺可楨成就還遠不止以上這么多，竺可楨在1931的時候就奉命領導幾位科學元老進行實地觀測工作，他選定了9種植物和21種動物進行嚴密觀察，之后發表了《論新月令》，他和他的同伴們不僅總結了古人對物候方面的理論，也開創了中國物候觀測的新歷程。

竺可楨成就還包括他對農業科學的貢獻，早在1922年的時候，他就發表過一篇名為《氣象學與農業之關系》的學術論文，后來這篇學術論文被后世的人贊揚說即使到現在這篇論文的研究成果也不過失，仍然走在世界學術研究的前面，竺可楨也因為這篇論文受到毛澤東主席的接見。

竺可楨成就中最大的一項是他創立了新中國的物候學研究，他是物候學這門學科的創始者，他從很年輕的時候就開始記錄每天的天氣變化和物候狀況，1963年也寫出了《物候學》這本書，這本書向大眾廣泛普及了物候學知識，提倡因地制宜，根據各種農作物的規律安排農事活動。

竺可楨學習過度用功的故事

竺可楨學習用功過度是胡適對竺可楨曾經做過的評價，胡適的后半句話是他一定活不過20歲，不過胡適最后失算了，雖然竺可楨學習的確非常用功，也曾經一度為了學習和工作損害了身體，但是竺可楨最后活得比胡適的時間還要長，他甚至看到了新中國的成立和人民的解放。

其實胡適說竺可楨學習過度用功是看了他工作時的狀態，竺可楨小時候就非常喜歡讀書，當同齡的孩子都在大院里玩耍的時候竺可楨還在屋子里讀書，竺可楨的媽媽由于擔心兒子的身體曾經一度采用陪學的方式督促竺可楨早點休息，但是聰明的竺可楨騙得母親先去睡覺，常常在天不亮的時候就起床學習，也正因為這樣竺可楨的身體非常虛弱，身子骨看起來很單薄。

竺可楨畢業參加工作后也對工作奉上了自己滿腔的熱血，他是中國物候學這門學科的創始人，也是中國第一代地質學的開山大師，在他創辦中央研究院氣象研究所的時候常常很長時間不回家，一度還曾經累倒在工作崗位上，這也是他竺可楨學習過度用功的表現。

但是顯然竺可楨學習過度用功也給他帶來了很大的回報，他曾經發表了《論新月令》，領導幾位科學家一起總結了古人對于物候學方面的經驗，也建議中央領導人用新的辦法進行中國物候觀測，后來順利建立了中國所有大學中第一個地質學系。