寶寶現在比6個月以前更知道怎么和小朋友一起玩了。4歲寶寶一起玩的時候會更合作、更自信�，F在孩子們能自己玩，不用大人介入，互相之間更知道分享，并開始關心朋友的感受。這意味著你可以少花點時間，來調解孩子之間的矛盾，或幫他們想該玩些什么了。
寶寶的協調和運用手指的技能基本上已經發育完全，他現在更會照顧自己，幾乎不需要任何幫助就會刷牙并自己穿衣服，甚至會自己系鞋帶。
五歲寶寶發育標準
體重、身高參考值
男童：15.7-19.9kg，102.1-111.0cm
女童：15.0-19.4kg，100.9-109.3cm
語言發育
孩子可能學會很多罵人的詞匯。在他看來這是所有詞匯中最強有力的。他聽到大人在非常生氣或情緒大起大落時說這些話，當他使用這些詞匯時，也會得到非常強烈的反應，因此盡量不使用這些詞匯。孩子說這些詞匯時，不給與過多關注也會盡量減少他使用。孩子煩惱時會使用侮辱性詞匯。如果孩子說“我恨你！”，他真的意思是“我非常生氣，我想讓你幫助我分擔我的情感。”教授他一些詞匯，使得他能夠告訴你他的感受如何。
身體技能
他最喜歡的活動包括：寫和畫——用一只手按住紙，另一只手拿鉛筆和蠟筆；追蹤和描繪一個幾何圖形，例如星狀或鉆石狀；卡片和紙牌游戲；用刷子和手指涂鴉；捏泥巴；切割和粘貼；用許多積木搭建復雜的結構。這可以鍛煉并改善許多已經掌握的技能，也使孩子體驗到創造的樂趣。在這些活動中獲得成功，會增加孩子的自尊心。
運動能力
孩子渴望別人承認他的能力和自立，在外出時經常走在你的前面。然而，他的運動能力仍然領先于判斷能力，因此你要不停的提醒他等你一會兒，并在過馬路時牽住他的手。在他處于任何靠近水源的地方，監護一樣重要，即使孩子會游泳，他也不會游得很好或很長時間。
認知能力
除了探索實用的概念以外，你會發現4歲孩子的許多問題涉及宇宙方面，如世界的起源、死亡與瀕死以及太陽和天空的成分。例如，他會問的最經典的問題“為什么天空是藍色的？”你可能難以回答這些問題，特別是用孩子可以理解的簡單語言回答，不要虛構答案，要求助于適合孩子的兒童書籍解決這些問題。
情感發育
2-3歲時孩子害怕與成人交談，但現在他可能非常友好、健談并充滿好奇心。他可能對其他人的感情非常敏感，無論是成人或孩子，他都喜歡取悅他們，也會表示同情與關心。孩子可能非�？释私庑�——同性或異性。他會詢問孩子是從哪里來的，并詢問與生殖和分娩有關的器官，男孩和女孩有什么不同。4歲的孩子并不需要知道詳細答案，但他應有提問的自由，要確保孩子得到直接的精確回答。
社交能力
孩子正在探索好壞的概念，但他的道德觀仍非常簡單。在他很認真遵守某項規則時，并不是因為他可以理解或同意，而更有可能他在避免懲罰。在他們的思維中，所有結果都是故意的。因此他打破一些有價值的東西時，他可能認為是做了壞事，不管他是不是故意的。因此要教會孩子區別意外和錯誤行為。
五歲寶寶養育提示
1、此時期，他們仍不喜歡吃滑溜溜、黏糊糊的菜，有些不喜歡吃切得太長的菜葉、菜莖，這時可以通過改變烹調方法。
采用啟發誘導和鼓勵的辦法，盡可能讓孩子多吃各種各樣的食物，定時、定量、定點進餐，避免暴飲暴食、饑飽不均等壞習慣。要注意控制鹽分的攝入含量，兒童的鹽分應該是大人的三分之一，不應超過2克，過分攝入會加重孩子的心臟和腎臟負擔，引發血壓升高。
2、寶寶現在比6個月以前更知道怎么和小朋友一起玩了。
4歲寶寶一起玩的時候會更合作、更自信�，F在孩子們能自己玩，不用大人介入，互相之間更知道分享，并開始關心朋友感受。這意味著你可以少花點時間，來調解孩子之間的矛盾，或幫他們想該玩些什么。寶寶的協調和運用手指的技能基本上已經發育完全，他現在更會照顧自己，幾乎不需要任何幫助就會刷牙并自己穿衣服，甚至會自己系鞋帶。
五歲寶寶的教育
數學、符號敏感期
數學和符號敏感期，是兒童開始接觸文字和數學這些抽象內容的時期。這個時期一般在4歲半至5歲的時候才會出現。這是因為，孩子出生后，在對有形世界經過充分的接觸之后，會自然而然地在智力方面上升到一個狀態，對抽象的符號突然發生興趣。在敏感期內，兒童會不需要特定的理由而“對某種行為產生強烈的興趣而不厭其煩地重復，一直到最后因為這種重復突然爆發出某種新機能為止”。在這一時期，他們能輕松地學會某種技能。
分享一天的故事
晚上，全家人坐在一起，家長先示范說說他們當天接觸到的事情，如去哪兒了、看到什么、做了什么事情、有什么特別引起你注意的事情等等。然后，讓孩子也說一說自己一天經歷的重要事情，可以適當加以引導。家長可以指導孩子挑重要的事情多講講、注意綜合一天的大小事情等。孩子說話的時候，大人要表現出專注、感興趣的姿態，給他更多信心。
游戲目的：此類游戲可以讓孩子養成和大家分享故事、心情的習慣，融洽家庭關系，促進孩子的心理健康發展。
五歲寶寶注意事項
孩子為什么愛打人
4歲半的孩子，在感情上，仍然容易走極端，比較情緒化，剛才還喜歡的事，轉眼又討厭它了。這時，如果你對孩子的限制和要求是合情合理、前后一致的，孩子一般能夠理解和接受。如果你做出了孩子無法接受的事情，孩子有時會做出富有攻擊性的事情，這個時候家長要注意和孩子的溝通方式，切忌以暴制暴。
1、當孩子采取攻擊行為的時候，你要做的首先是了解孩子為什么這么做，帶孩子到一個安靜的角落，蹲下來詢問孩子原因，然后找出解決的方法，告訴孩子下一次發生這種問題，可以如何解決。
2、如果孩子的情緒無法宣泄，也可以教孩子進行一些宣泄情緒的活動，比如畫畫，跑步，甚至讓孩子哭一會兒，你要做的是安靜的等待孩子發泄完畢，給孩子提供一個安全的懷抱。
3、當然，我們不能縱容孩子的攻擊性行為，對于攻擊性很強，又很難更改的孩子，可以采取換位角色扮演的游戲，讓孩子增強同情心，提高自控力。
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