雖然二胎政策放開了，但是養育孩子，還是以質量為先。無論家有一寶還是兩寶，都要講究“優生優育”。孩子的起跑線，不是學區房，不是培訓班，而是教育方法。今天，我們就聊一聊，如何才能“優育”。

通常，我們認為一個孩子聰明，可能是看出他(她)伶牙俐齒、反應敏捷……其實，人的智力是多元的，共有八項智能，所謂“東方不亮西方亮。”沒有人是“全才”，但一定有那么一兩項比較突出，另外有一兩項是比較有潛力的。所以家長首先要做到不與別人家的孩子比較，因為這真的沒有可比性——遺傳基因不一樣、生長環境不一樣、教育方法不一樣。你能做的，就是找到自家孩子的優勢、發現他(她)的潛力、彌補他(她)的不足。

一、語言智能

不要以為小嬰兒不會說話就不用跟他(她)說話，嬰兒學習語言的能力是非常強的。對著孩子說話，應該從出生那天開始，甚至可以從胎教開始。說話的聲音要柔和、語速要緩慢、吐字要清晰。

方法

對于已經會說話的幼兒，是不是會說就行呢？我們完全可以進一步開發。比如：每天的親子閱讀后，你可以跟孩子分角色把故事再演一遍;或者讓孩子用自己的語言把故事再講一遍。再大一點的孩子，可以玩猜字謎、出對聯的游戲……總之，要讓他(她)覺得，語言是個很有意思的東西，保持運用語言的習慣。

二、數學邏輯智能

不要以為數學就是數字。孩子一歲以后，就可以數物品給他(她)看了，除此以外，還要讓他(她)分清高矮、長短、里外等概念，以及形狀、質地的辨別和分類。這是一個龐大的系統，千萬不要滿足于爬樓梯時，孩子能從1數到10，很多時候，那是背出來的，不是數出來的。

方法

可以先用撲克牌比數字大小，等孩子大一些了，再玩有規則的撲克游戲。還有各種棋類也是，先從飛行棋等簡單的開始，建立數和規則的概念。還可以讓孩子分發物品，一人一個，或一人兩個;用不同顏色的海洋球或是積木，讓每個家庭成員代表一種顏色、形狀或數量，讓孩子分類發給相應的人。

三、空間智能

分清各種線條，如粗線、細線、直線、波浪線等。這是一種感知空間，并能用自己的方法把它表現出來的一種能力。比如作畫、雕塑、攝影等。

方法

不要讓孩子過早地學習繪畫技巧，讓他(她)盡情地涂鴉吧。等孩子到了四、五歲的時候，可以教他(她)畫一些線條、著色的手法、空間的布局等。但是具體的技巧，還是等到六歲以后再專業學習。家長平時要多給孩子準備一些作畫的材料，用手、腳、肩等各個部位涂鴉，使之保持對線條和色彩的興趣。

四、運動智能

如果你還認為運動是一項純粹的強身健體的活動，跟開發智力無關的話，還是及時更新一下觀念吧。運動中的每一個動作及速度、力量的把握，都是靠神經系統傳輸的。運動能很大程度地刺激大腦的運轉。

方法

家長可站在一個點不動，讓孩子圍著你邊跑邊傳球。這樣既能讓孩子控制奔跑的速度、投球的力度，還可以很好地鍛煉孩子的手眼協調能力。

五、音樂智能

研究表明，從胎兒五個月時開始，讓孩子接受舒緩、優美的古典音樂的熏陶，可以有效地提高孩子的智力。目前業內最推崇的是莫扎特，他的音樂頻率非常適合寶寶對某個波段的吸收。甚至連聽三個月，連容貌也會跟著變美呢。這大概是音樂對人氣質的神奇作用力吧。

方法

音樂不僅可以欣賞，還可以玩起來。比如，當孩子已經了解了各個音階的單調、頻率，可以讓他(她)閉著眼睛聽你彈出的任何一個音，讓孩子辨別一下是哪個音。這樣可以很好地鍛煉孩子的辨音能力。還可以躲起來敲東西，事先跟孩子說好，敲某物表示遠，敲另一物表示近，讓孩子根據聲音確定你的位置去找你。

六、人際智能

人際智能就是與人交往的能力，不要以為學習成績好就是聰明，擁有良好的人際關系，有時候比學習成績好還要重要。

方法

可以跟孩子交換角色，你當孩子，讓孩子當爸爸或媽媽。你可以把孩子平時的膽怯、害羞演出來，讓孩子知道平時在與人交往的時候哪里做得不好，不用說，他(她)也會知道下次應該怎么做的。平時多創造條件給孩子尋找合適的玩伴，不要讓他(她)總是孤零零的一個人玩玩具。

七、自我認知智能

這就是孩子認識自我、發現自我、改善自我的能力。這也是要通過與人的良好交往才能察覺的。

方法

家長多在孩子面前作自我剖析，讓孩子知道每個人都是有優點、也有缺點的，不要害怕承認缺點。家長要做個好榜樣，不要總是擺出家長作風。如果總是粗暴地指出孩子的不足，時間長了，孩子會有逆反心理。

八、自然認知智能

大自然是奇妙無窮的，大自然中的每一處都值得我們駐足。對大自然感興趣，就是對我們人類本身感興趣，不會心胸狹窄。

方法

不要以為孩子只適合游樂場，孩子更適合大自然！大到山川海洋，小到青草昆蟲，多帶孩子出去走一走、看一看。比如逛了一次動物園，回來可以跟孩子一起總結各種動物的生活習性，做成一張表格，隨著了解的知識越來越多，孩子在小伙伴面前也會越來越自信。

結語：不要再逼著孩子做他(她)不喜歡做的事了！比如孩子對背詩不感興趣，就完全可以把精力放在他(她)感興趣的事物上，不喜歡的，可以通過游戲等方式慢慢引導。沒有教不好的孩子，只有不會教的父母。作為孩子的第一任老師，最大限度地開發好智力，讓他(她)以最好的狀態在知識的海洋里航行吧。