目錄：

第一章：跌倒后孩子不哭不鬧 要警惕

第二章：孩子都會(huì)說謊

第三章：你把孩子“教”笨了嗎

孩子走路絆倒、跌倒是常有的事，有些時(shí)候孩子不哭不鬧，家長(zhǎng)就以為沒事，其實(shí)在孩子跌倒后，要仔細(xì)的詢問孩子是否有哪里不適。

跌倒后孩子不哭不鬧 要警惕

不哭不鬧，竟然是骨折

現(xiàn)在幼兒早教中心比較流行，很多家長(zhǎng)為了不讓孩子輸在起跑線上，就把孩子送到那里。從外地來廣州做生意的陳女士就是抱著這樣的想法，也把兩歲多的兒子明明送到一家早教中心去，但是意外卻發(fā)生！

一天傍晚五點(diǎn)多，陳女士去接孩子的時(shí)候，老師說明明在玩耍時(shí)從椅子上跳到地上，歪了一下腿，一下午都不敢下地走路。陳女士見兒子既不哭雙不鬧，更沒有叫疼，以為是跌了一下，沒當(dāng)回事，就把孩子接回家了。晚上睡覺的時(shí)候，寶寶不讓脫衣服，腿都不讓動(dòng)，陳女士抱著他才肯睡覺，而且平時(shí)孩子睡覺是翻來覆去的，那晚卻特別乖，陳女士這才覺得有點(diǎn)不對(duì)勁。

第二天早上，她急急忙忙抱著孩子往醫(yī)院里跑。接診的醫(yī)生問孩子：“小朋友，你昨天是怎么摔的？”明明害羞地回答：“在椅子上跳下來時(shí)跌倒了的。”醫(yī)生檢查發(fā)現(xiàn)明明的小腿有明顯的環(huán)形壓痛，懷疑孩子骨折了，于是建議陳女士帶孩子去拍個(gè)X光片，結(jié)果提示孩子的右側(cè)小腿脛骨發(fā)生青枝骨折了。醫(yī)生說，青枝骨折需要打石膏制動(dòng)治療一個(gè)月。陳女士一聽骨折，嚇得魂飛魄散。孩子是父母的心頭肉啊，孩子兩歲多就骨折了，還要打著石膏，吃那么多藥，當(dāng)父母的能不心疼嗎？

防止孩子再次受到傷害

跌倒是導(dǎo)致小兒骨折的第一位危險(xiǎn)因素。據(jù)權(quán)威調(diào)查顯示，6歲以下的孩子因跌倒而骨折的比例是其他人群的兩倍之多。3歲以前的孩子往往沒有危險(xiǎn)意識(shí)，也缺乏判斷危險(xiǎn)與安全的能力，所以家長(zhǎng)應(yīng)該注意看護(hù)孩子。3歲以后的孩子慢慢能理解大人的話，可以給他講解哪些情況是危險(xiǎn)的，提高孩子的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

小兒在生活中萬一磕傷碰傷了，家長(zhǎng)一定要格外小心，及時(shí)帶孩子到醫(yī)院進(jìn)行?？凭驮\，不能像上文中的陳女士那么粗心大意，以為小孩子磕磕碰碰沒什么大礙。家長(zhǎng)平時(shí)也應(yīng)了解一些小兒骨折的知識(shí)。

骨折有一些典型臨床表現(xiàn)，如劇烈疼痛，患肢活動(dòng)受限，患部壓痛明顯，局部出現(xiàn)腫脹，皮膚青紫等;在關(guān)節(jié)脫位和嚴(yán)重骨折時(shí)，還容易發(fā)生肢體變形。如果孩子不小心摔了一跤，直叫胳膊疼，而沒有明顯的畸形，只有些紅腫，家長(zhǎng)也不可輕視，要到醫(yī)院進(jìn)行X光檢查，以判斷是否骨折。

打石膏是治療小兒骨折很常用的方法，像明明發(fā)生小腿青枝骨折，就需要打個(gè)石膏來固定骨折部位，讓骨折端對(duì)位對(duì)線保持在功能位置上。但是小兒皮膚幼嫩，打了石膏后被包裹的部位常常會(huì)出現(xiàn)發(fā)紅、腫脹或者疼痛加重，更甚者石膏包裹的手指或腳趾變藍(lán)或發(fā)白，這時(shí)候家長(zhǎng)就要切記及時(shí)就醫(yī)了。如果處理不及時(shí)，輕者可能會(huì)導(dǎo)致局部皮膚壞死，重者往往會(huì)出現(xiàn)石膏過緊導(dǎo)致患肢缺血壞死?？蓱z天下父母心，相信沒有哪個(gè)家長(zhǎng)愿意看到自己的心肝寶貝因?yàn)樽约旱恼疹櫜恢芏俅问艿絺?。?/p>

總之，兒童時(shí)期是人一生中生長(zhǎng)發(fā)育最旺盛、最活躍的階段，家長(zhǎng)需要把好孩子安全的第一關(guān)。

小知識(shí)：三招預(yù)防小兒骨折

一是不要讓孩子在水泥地或有碎石塊的地面上玩耍，盡量去公園或者小區(qū)的草地上和孩子游戲，這樣即使摔著了，也一般不會(huì)導(dǎo)致骨折。

二要看護(hù)好孩子，不讓他們爬家具，如椅子、沙發(fā)等，更不應(yīng)爬窗戶。

三可在地板上鋪一層毛毯，一方面可以防止孩子玩耍時(shí)滑倒，另一方面即使孩子摔倒也有毛毯的緩沖作用減少撞擊力度。

孩子都會(huì)說謊

在我們看來，孩子說謊是一項(xiàng)讓人難以忍受的惡習(xí)。但兒童心理學(xué)卻告訴我們，幾乎所有的孩子都會(huì)說謊。不過，孩子說謊并不都是有意欺騙，有時(shí)還是一些良好品質(zhì)的表現(xiàn)。

父母要做的，是如何對(duì)這些自己聽來都是謊話的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)機(jī)分析，因勢(shì)利導(dǎo)。

◎想象型說謊

孩子們說謊，有時(shí)是一種幻想和想象的表現(xiàn)。他們腦子里冒出各種各樣的想象，然后把想象的東西當(dāng)成事實(shí)，以滿足自己的心理需要。

一個(gè)小女孩很想得到一個(gè)洋娃娃，于是她跟媽媽說：“我買來了一個(gè)洋娃娃……”然后開始描繪洋娃娃的形狀、大小和色彩。當(dāng)他們把這種并不現(xiàn)實(shí)的想象當(dāng)做真實(shí)東西說出來時(shí)，小朋友聽得入迷，大人卻都覺得是說謊。

父母要把孩子善意的想象和惡意的謊言區(qū)分開來，捕捉孩子想象之光的閃爍，鼓勵(lì)、引導(dǎo)，進(jìn)一步培養(yǎng)他的想象力。

◎取樂型說謊

有些孩子用說謊來捉弄?jiǎng)e人，一旦把謊言說得別人都相信了，就自鳴得意。“狼來了”故事里的小孩就屬此類。

這樣的說謊，理應(yīng)受到批評(píng)，讓他懂得欺騙別人會(huì)自食其果。

◎虛榮型說謊

有的孩子喜歡編造出一些并不真實(shí)的東西夸口，是為了顯示自己，為了避免丟臉或得到贊許的目光。

◎模仿型說謊

不少孩子的說謊習(xí)性來自家長(zhǎng)的言傳身教，母要總以生病為名不去上班，在家干私活，孩子看在眼里，也學(xué)著裝生病不去上課。父母的行為舉止表現(xiàn)出來的道德品質(zhì)，對(duì)孩子的影響遠(yuǎn)勝于任何說教。

要讓孩子確信父母教育的正確性，形成誠實(shí)的人格，父母必須給孩子做出好樣子。

◎俠義型說謊

有些孩子模仿電視劇，為庇護(hù)朋友或弟妹的錯(cuò)誤，或?yàn)樗麄兊牟涣己蠊袚?dān)責(zé)任而說謊。譬如將鄰居小孩打破的花瓶，說成是自己打的。

對(duì)俠義的說謊，父母一方面可以肯定他的動(dòng)機(jī)，同時(shí)要引導(dǎo)孩子實(shí)事求是。

◎被迫型說謊

孩子犯錯(cuò)誤，或成績(jī)不好，怕受到責(zé)罰，便說謊掩蓋錯(cuò)誤，逃避懲罰。

對(duì)這類說謊，家長(zhǎng)要反思，是否實(shí)施了簡(jiǎn)單粗爆的教育方法？是否過于強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)成績(jī)？是否每次孩子承認(rèn)錯(cuò)誤反而惹來責(zé)罰？孩子敢承認(rèn)自己的過錯(cuò)，說謊就沒有必要了。一旦孩子靠說謊一再獲得好處，說謊就會(huì)成為他的一種行為模式。

你把孩子“教”笨了嗎

美國幼兒教育家凱茨在孩子身上發(fā)現(xiàn)了一種現(xiàn)象，他稱之為“習(xí)得性愚蠢”。他說，很多孩子在學(xué)習(xí)的過程中，會(huì)因?yàn)槟承┰?，逐漸產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的無能感，并因此而喪失了自信心，越學(xué)越笨。

●幼兒期(1周歲后到滿3周歲之前)

◎玩具讓孩子變笨——玩了一種永遠(yuǎn)也贏不了的游戲◎

英國牛津大學(xué)教育心理學(xué)教授凱茜·茜爾娃歷時(shí)數(shù)年.對(duì)3000名年齡在3-5歲之間的孩子進(jìn)行了跟蹤調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)那些玩具較少的孩子，由于父母與他們一起閱讀、唱歌和游戲的時(shí)間更多，要比那些家境優(yōu)越、玩具成山的同齡小朋友智力水平高。茜爾娃認(rèn)為如果我們讓孩子玩一個(gè)游戲，這個(gè)游戲的難度超出孩子現(xiàn)有的理解能力，但我們又不向他作任何講解，結(jié)果孩子總是不知道該怎么玩，每次嘗試都失敗，那么孩子的感覺會(huì)越來越糟糕，不用別人說，他也會(huì)覺得自己很笨。

若是在孩子的生活里很少得到“贏”的感覺，最終可能就會(huì)變成一個(gè)看起來笨頭笨腦又畏首畏尾的孩子。

◎早教讓孩子變笨——智力開發(fā)不能用力填鴨◎

天津市兒童醫(yī)院體鹼中心腦像圖室對(duì)60名3—4歲兒童進(jìn)行的早教效果抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接受過強(qiáng)化早教的孩子并沒有想象中那么完美，不僅創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)能力沒有加強(qiáng)反而減弱，還失去了善良的天性和愛心品質(zhì)。

早期教育應(yīng)該更偏重親子教育，開發(fā)孩子約注意力、記憶力以及觀察能力，而不是單純讓孩子背書、數(shù)數(shù)。家長(zhǎng)們要注意觀察，比如說到動(dòng)物園去玩，孩子看了猴子和猩猩，要讓他知道猴子和猩猩有什么不同，耐心地給他們講兩種動(dòng)物的形狀、運(yùn)動(dòng)方式、吃的東西和玩耍的方式。帶孩子到野外看看花草也是早教，小草發(fā)芽了，是綠色的：花開了，是紅色的。孩子的眼里什么都是新奇的，孩子都有興趣去觀察，只是這種觀察很多大人注意不到。早教就是根據(jù)孩子的身心自然發(fā)展規(guī)律，和孩子多溝通.讓孩子多活動(dòng)，多動(dòng)手用腦，游戲和快樂才是孩子早教的主要構(gòu)成。

●學(xué)齡前期(3周歲后到入小學(xué)前6-7歲)

◎負(fù)面暗示讓孩子變笨——父母說孩子笨，孩子就真的笨了◎

說孩子“真笨”是一些父母的口頭禪，說起時(shí)甚至帶著愛意?？墒牵⒆咏邮盏降木褪?ldquo;笨”約信息：有時(shí)，望子成龍的父母有意無意地拿孩子與別人相比，“你看人家貝貝多聰明”“劉阿姨的女兒都能用英語和老外對(duì)話了，她比你還小呢。”有時(shí)，父母在朋友、外人面前表現(xiàn)謙虛，“我兒子不行，很笨的。”“這孩子很沒腦子的。”整日被淹沒在如此大量的負(fù)面暗示里，孩子怎么能不信以為真地相信自己真的很笨？當(dāng)孩子因?yàn)樯鲜龇N種原因.深信自己的腦子很笨、學(xué)習(xí)能力很差的時(shí)候！他就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的自卑感和自我懷疑，他的潛意識(shí)就會(huì)產(chǎn)生“保護(hù)作用”，拒絕新的資訊進(jìn)入記憶庫，來保護(hù)主人的信念是對(duì)的。結(jié)果就真的成了“學(xué)什么都學(xué)不會(huì)”的笨孩子。

◎讓孩子體驗(yàn)成功的喜悅——喜悅的大腦更聰明◎

當(dāng)孩子獲得成功，體驗(yàn)到快樂時(shí)，大腦里會(huì)釋放出“腦內(nèi)嗎啡”，這種化學(xué)物質(zhì)會(huì)驅(qū)使孩子想重復(fù)這一經(jīng)驗(yàn)。所以，從這個(gè)角度，我們可以說“成功是成功之母”。

在做游戲、玩玩具、儆手工、剔口競(jìng)賽及做家務(wù)等等活動(dòng)中，鼓勵(lì)孩子大膽嘗試，適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子可以通過一定努力品嘗到勝利的喜悅。比如，當(dāng)孩子躍躍欲試想幫媽媽洗碗時(shí)，不要嫌麻煩，或是怕他打碎碗而拒絕他，不妨為他搬個(gè)高度適中的凳子，為他戴上圍裙、套袖，告訴他怎樣輕拿輕放，怎樣沖洗干凈。當(dāng)孩子洗好一只碗時(shí)，大聲夸贊他干得真棒，孩子會(huì)很快樂，對(duì)自己的能力充滿自信！

對(duì)小孩子來說，各種探索都是學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，那么，就讓我們“為孩子找一棵矮點(diǎn)的蘋果樹，讓孩子踮起腳，伸手就可以摘到蘋果”。一次次成功的體驗(yàn)會(huì)讓孩子信心百倍，動(dòng)力十足地向下一個(gè)更高的目標(biāo)邁迸。

●學(xué)齡期(6—7歲到青春期女12歲、男13歲)

◎興趣永遠(yuǎn)第———順著孩子的愛好發(fā)展◎

凌志軍在暢銷書《微軟小子》里講了個(gè)故事，朱麗葉的兒子沃倫秉性聰慧，才14歲，就已完成高中學(xué)業(yè)，可以上大學(xué)了。在這種情況下，大多數(shù)中國父母都會(huì)很自豪地?cái)⑹龊⒆拥某晒?，朱麗葉卻并不想讓兒子現(xiàn)在就上大學(xué)，原因是想讓他更多地享受童年時(shí)光，讓他做他喜歡的事情。她與作者有如下的問答：“作為老師，你覺得‘成績(jī)、興趣、快樂童年、道德’中什么對(duì)學(xué)生最重要”？“興趣永遠(yuǎn)是第一。沒有興趣就沒有一切。有了興趣，偉大的成績(jī)便隨之而來。…那么，作為母親，你覺得什么對(duì)孩子最重要？”“興趣，還是興趣。我希望他有一個(gè)很快樂的童年。不過，興趣還是第一位。有興趣才有快樂。”

◎告訴孩子，失敗了沒關(guān)系——抗擊打能力是要表揚(yáng)出來的◎

學(xué)齡期是對(duì)孩子意志力培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。比如老師要求孩子用左右手拍球30次。孩子動(dòng)作欠協(xié)調(diào)，拍了20多次，球滾掉了，孩子兩眼直望著老師，急得眼淚也淌了出來。怎樣給他打分呢？打“x”？標(biāo)志著失敗，若打“☆”，又不符合事實(shí)，失去了游戲的真實(shí)與趣味。能否打出一個(gè)既不是失敗又不是成功，讓孩子又樂于接受的記號(hào)昵？老師在孩子耳邊悄悄地說：“你拍得很好，只差幾個(gè)球，離‘☆‘只缺一只角。”老師走到黑板前在孩子名字后面打了一個(gè)缺一只角的“☆”。孩子破涕為笑，承認(rèn)自己與其他人相比是差了一點(diǎn)點(diǎn)。

缺只角的”☆”雖然也表示不成功，但不是結(jié)果，僅是一個(gè)過程，離成功僅是一步之差，卻給孩子帶來了希望，增強(qiáng)了成功的欲望。孩子在以后的活動(dòng)中充滿自信，第二次拍球終于成功，老師不僅給他打了一個(gè)“☆”，還在第一個(gè)缺只角的“☆”上添了一只角，因?yàn)楹⒆硬慌率艽?，仍然繼續(xù)努力。

貼士：會(huì)讓孩子變笨的其他因素

除了家長(zhǎng)教育的影響，還有一些小的生活習(xí)慣會(huì)讓孩子在成長(zhǎng)的過程中變笨

1.長(zhǎng)期飽食：長(zhǎng)期飽食導(dǎo)致腦動(dòng)脈硬化，出現(xiàn)大腦早衰和智力減退等現(xiàn)象。

2.輕視早餐：不吃早餐使人的血糖低于正常供給，對(duì)大腦的營養(yǎng)供應(yīng)不足，久之對(duì)大腦有害。此外，早餐質(zhì)量與智力發(fā)展也有密切聯(lián)系。據(jù)研究，一般吃高蛋白早餐的兒童在課堂上的最佳思維普遍相對(duì)延長(zhǎng).而食素的兒童情緒和精力下降相對(duì)較快。

3.甜食過量：甜食過量的兒童往往智商較低。這是因?yàn)閮和X部的發(fā)育離不開食物中充足的蛋白質(zhì)和維生素，而甜食會(huì)降低食欲，減少對(duì)高蛋芻和多種維生素的攝入，從而影響大腦發(fā)育。

4.睡眠不足：大腦消除疲蒡的主要方式是睡眠。長(zhǎng)期睡眠不足或質(zhì)量太差，只會(huì)加速腦細(xì)胞的衰退，聰明的人也會(huì)變得糊涂起來。

5.少言寡語：大腦中有專司語言的葉區(qū)，經(jīng)常說話也會(huì)促進(jìn)大腦的發(fā)育和鍛煉大腦的功能。應(yīng)該多說一些內(nèi)容主富、有較強(qiáng)哲理性或邏輯性的話。整日沉默寡言、不茍言笑的人并不一定就聰明。

6.空氣污濁：大腦是全身耗氧量最大的器官，平均每分鐘消耗氧氣500—600升。只有充足的氧氣供應(yīng)才能提高大腦的工作效率。用腦時(shí)，特別需要講究學(xué)習(xí)環(huán)境的空氣衛(wèi)生。

7.體罰孩子：美國專家跟蹤調(diào)查了1500余名兒童發(fā)現(xiàn)，體罰可能會(huì)讓孩子變笨，他們認(rèn)為打得越多孩子心智發(fā)展越慢。

結(jié)語：看了上面的文章，你了解孩子為什么會(huì)說謊了吧！教育孩子是一門學(xué)問，應(yīng)該結(jié)合孩子的興趣，發(fā)揮孩子的特長(zhǎng)，常給孩子鼓勵(lì)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。(文章原載于《大家健康》，刊號(hào)：2012年第4期，作者：顧紳、先谷、竹修，版權(quán)歸作者所有;轉(zhuǎn)載目的在于傳遞更多信息，并不代表360常識(shí)網(wǎng)贊同其觀點(diǎn)和對(duì)其真實(shí)性負(fù)責(zé)。如涉及作品內(nèi)容、版權(quán)和其它問題，請(qǐng)盡快與我們聯(lián)系，我們將在第一時(shí)間刪除內(nèi)容)。