如何為孩子挑選有益的玩具

玩具是孩子的第一本教科書，它不僅可以增加孩子的生活情趣，豐富知識，開拓能力，而且有助于培養(yǎng)孩子健康的個性。父母要針對孩子的個性特點，有目的地選擇玩具。但是所有曾經歷過這種選擇的人都一致抱怨他們曾花好幾個小時去為孩子選那些最安全、最豐富多彩、最有趣而又最有啟發(fā)性的玩具是多么困難。

你不可能為孩子買到什么“最好的”玩具，最好的玩具只能是永遠吸引孩子反復去玩的，而且每次都能得到新的樂趣和啟示的東西。這件玩具可能很昂貴，也可能花不了一個子兒，但毫無疑問是孩子最喜歡的，而且他能從中學到很多東西。

為孩子選擇玩具時的一些基本原則

如果你的孩子比較好動，你可以選擇一些靜態(tài)性的智力玩具，像積木和插塑玩具，讓孩子能較長時間地集中注意力，學會控制物體，并進而能控制自己的行動，使好動的個性有所修正。

如果你的孩子性格孤僻，你可以選擇動態(tài)玩具，如慣性玩具和聲控玩具，讓孩子在追逐汽車、飛機、坦克的過程中，產生愉快和自信的感覺，逐漸形成活潑、開朗的個性。

如果你的孩子粗枝大葉，你可以選擇些制作性玩具，如紙模玩具，讓孩子在制作過程中，認識事物之間的關系，養(yǎng)成學習的習慣。

如果你的孩子不合群，你可以選擇參與性玩具，如水上玩具，或讓孩子參加集體游戲，使孩子逐漸了解自己和他人之間的關系。

為孩子選擇玩具時要適合他們的年齡

對于1歲以內的嬰兒來說，要選擇能促進他們五種知覺發(fā)育的玩具。可以讓他們玩那些不同色彩、質地、材料以及有趣而多樣的圖形的東西。能發(fā)出響聲并激發(fā)嬰兒對事物反應的玩具，如撥浪鼓，可以給予嬰兒一種“控制”的感覺，從而激勵他們的操作能力和協(xié)調性的發(fā)展。

對于蹣跚學步的孩子，各種大小和顏色的積木、圖形、塑料杯、可以推拉的玩具、泰迪玩具熊、玩具電話、四輪車、玩具割草機、以及跳出小丑的玩具盒玩具都很受他們歡迎。這時候最管用也最持久的玩具就是一袋各種大小和形狀的彩色積木——孩子們現在把它們拿進拿出玩，等大一點后就會用它們進行創(chuàng)造性游戲：搭房子、船和其他各種東西。

對于2歲左右的幼兒，因為他們有了轉動腕部的能力，這樣可以使他們擰東西和開門。有蓋可以開啟的玩具、能相互連接的積木、更高級的有不同形狀而每個形狀只有一個洞可嵌入的積木游戲、拼圖板，還有可供敲擊的臺子都對這個年齡段的兒童的發(fā)展有利。

對于學齡前兒童而言，總是對積木、畫畫、木制拼圖以及能激發(fā)想象力的各類游戲表現出濃厚的興趣。這時期的兒童可進行一些簡單的紙牌游戲或多米諾骨牌游戲。游戲可以使他們增長見識，懂得做事要預計到后果，游戲也讓他們有機會贏你，如果你能和孩子們一起做游戲，對孩子而言將更具有教育意義。

父母如何指導孩子玩智力玩具

父母要研究各種玩具的玩法，具備玩和制作智力玩具的豐富知識和技能，才能較好地對孩子進行指導。

教給孩子智力玩具的玩法時，第一，要讓孩子認識和熟悉智力玩具，對智力玩具產生興趣，然后，用簡明生動的語言和適當的示范，將玩法及規(guī)則向孩子介紹。剛開始時父母可以和孩子一起玩。待孩子熟悉玩法后，再讓孩子獨立玩，在此基礎上，父母還應啟發(fā)孩子積極思考，創(chuàng)造出同一個智力玩具的不同玩法。孩子玩智力玩具時，父母應著重指導孩子嚴格遵守規(guī)則，以便充分發(fā)揮智力玩具的教育性。

國外父母的一些育兒建議

朱迪：有創(chuàng)造力的玩具——積木

我的孩子們正處在學齡前的年齡，我為他們買了一套特別大的紙板積木，孩子們都非常喜歡玩，常常一玩就是好幾個小時。有時候，小家伙們用積木搭成一個超級市場玩“商店”的游戲，而有時候，孩子們用積木搭成汽車，他們還在汽車上放好他們的動物朋友，然后帶著它們去看他們的奶奶。這套玩具給孩子們帶來了無盡的快樂。

阿曼達：木偶表演

玩木偶是非常有創(chuàng)造力的游戲。為了讓孩子們展開想像，我在門口橫了一個拉桿，然后在上面掛上窗簾。孩子們藏在窗簾后面用木偶給家人表演。有時候，我們假裝孩子們是真的在劇場表演，我們還給家人準備了爆米花和其他零食。

嘉森：往框框里填圖的練習

我收著很多卡通圖案框和各種框框用具。哪天孩子們不知道干什么的話，我就拿出一個空白的卡通圖案框，然后給孩子們拿來熒光筆、彩色蠟筆、碎紙片、剪刀和膠水。孩子們輪流加工空白的卡通圖案，看他們能把卡通變成什么樣子。有時候小家伙們弄出一個娃娃的家、救火車、飛船、賽車，甚至是一個空的小屋。你可能需要幫孩子們弄屋子的門窗，但是小家伙們總是能有非常有創(chuàng)意的設計。

貼心提示

1、昂貴的玩具未必適合孩子

昂貴的變形玩具雖然可以滿足孩子一時的擁有欲望，但時間一長，孩子們便視它們?yōu)榭捎锌蔁o了。玩具重在耐玩、耐用、耐開發(fā)孩子的智力。高檔玩具制作精美、引人注意，但并不一定耐玩、耐用、耐教育。像拼圖、積塑、彩泥、沙土這樣的玩具，不很昂貴而且還具有良好的使用特點和教育價值。這些玩具變化性大，孩子們每次游戲中都會有新的玩法。他們在游戲中能體驗變化所帶來的快樂，既再現了生活，又促進了手部動作的發(fā)展，同時創(chuàng)造的潛能會大大開發(fā)，語言的描述能力也得到發(fā)展。

2、兒童玩具不宜“超前”

有些父母認為自己的孩子比一般同齡的孩子聰明，所以喜歡買一些超過這個年齡段的玩具。專家告誡，在給孩子買玩具之前，首先應當考慮玩具的安全性，而不是所謂的“超前益智”作用。

如果將適合大年齡兒童玩的玩具給尚且年幼的兒童玩，有可能造成意想不到的意外事故。因此父母在購買玩具時，首先應看玩具上的警示，是否適合孩子。對于那些沒有任何警示標志的玩具，購買者需用常識判斷。