生活中我們會發(fā)現(xiàn)，有的孩子在報(bào)攤買了口香糖就直接把包裝紙扔在了柜臺上。既然把包裝紙給扔了，那他最后八成把口香糖也直接吐在地上了。這是違反規(guī)定的，無視了不可隨地亂扔垃圾的這條社會規(guī)則。而這么做的孩子八成覺得自己只是想扔才扔的。這個(gè)孩子無法控制自己想要扔的沖動和心情，即使前方幾米外有垃圾桶也無法忍著到那里去扔包裝紙。而任由自己的沖動和性情來生活，是意志力差的表現(xiàn)。因?yàn)闊o法控制自己，只是隨性子去做事情，正是自身意志力薄弱，自控力差的表現(xiàn)。

相反，意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子在這種情況下會克制自己，觀察下周圍，如果有垃圾桶的話就會到那里去扔。即使附近沒有垃圾桶，也不會亂丟包裝紙。懂得遵守規(guī)則禮儀，能夠壓抑自己的沖動的孩子正是意志堅(jiān)強(qiáng)的孩子。而培養(yǎng)孩子們的這種自控力在父母平時(shí)的教育中就可以做到。

所以請一定要把孩子培養(yǎng)成懂得遵守規(guī)則禮儀，能夠自我控制的孩子。因?yàn)槟軌蜃龅降暮⒆硬攀且庵緢?jiān)強(qiáng)的孩子。人僅僅憑著感性來辨別是非是很困難的。

小小年齡該怎樣去培養(yǎng)他們明辨是非的能力呢？可從以下五個(gè)方面著手：

1、觀察行為圖片，明辨是非

現(xiàn)在書店里有很多行為判斷的幼兒書賣，可以買來讓小孩觀察分析判斷。從中訓(xùn)練他們的觀察能力、分析能力、判斷能力、明辨是非的能力。如隨地吐痰一圖，可問：圖上畫的是誰？他在干什么呢？他這樣做對不對呢？為什么呢？應(yīng)該怎樣做才對呢？通過圖上行為判斷，可以大大提高幼兒明辨是非的能力。

2、創(chuàng)設(shè)情境，明辨是非

父母和小孩一塊玩耍時(shí)，任意的創(chuàng)設(shè)情境，從情境中明辨是非。如玩乘坐公共汽車的游戲，創(chuàng)設(shè)讓座或不讓座的行為，讓幼兒在具體的活動中去明辨是非。在給孩子進(jìn)行教育時(shí)，要做到身教重于言教。家長必須注重自己在家中的一言一行，給孩子樹立良好的榜樣。同時(shí)家長時(shí)時(shí)處處要有一個(gè)正確的判斷是非的觀念，讓孩子在大人的教育中掌握正確的判斷事物好壞的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)然家長也不要把自己錯誤的觀念強(qiáng)行施加給孩子，使得孩子喪失自己判斷事物的能力，以后將很難適應(yīng)社會發(fā)展。

3、大人要有明確的態(tài)度

小孩子面前也有許多是非問題，大人應(yīng)該細(xì)心觀察，不可掉以輕心。和孩子一起看電視時(shí)，劇中人說了一句臟話，家長應(yīng)該及時(shí)指出，表示這樣說不對。和孩子一起上街，孩子要隨地大小便，家長應(yīng)該及時(shí)制止，并立即幫助他找?guī)?、3歲的孩子提出不合理或辦不到的要求時(shí)，家長應(yīng)該明確地用搖搖頭來表示否定。相反，對于孩子的正確意見和行為，則用點(diǎn)頭、微笑來加以肯定。

4、要循序漸進(jìn)，不要急于求成

兒童的分辨能力是要逐步提高的。對1、2歲的小孩，是初步建立良好習(xí)慣的問題，使他從家長的肯定或否定的態(tài)度中，逐步了解哪是對的、哪是不對的。比如小孩用哭來要求家長滿足他的不合理的要求（非要吃地上的臟東西之類），家長不理睬他或制止他，幾次以后，小孩就記住這樣做是不對的了。3、4歲以后，家長可以對孩子講些淺顯的道理，比如隨地吐痰有什么不好，打人為什么不對等，孩子漸漸聽懂了道理，也就能比較自覺地辨別是非了。

5、讓孩子學(xué)會自己進(jìn)行比較和辨別

對孩子來說，家長的教育總是外因，要通過孩子的內(nèi)因才能起作用。所以，要培養(yǎng)孩子辨別是非的能力，必須注意引導(dǎo)孩子學(xué)會自己進(jìn)行比較和辨別。