凡是新奇的事物、奇特的東西都會(huì)使幼兒產(chǎn)生好奇心。幼兒受好奇心的驅(qū)使就會(huì)通過游戲活動(dòng)來學(xué)習(xí)、成長。因此，首先家長應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的游戲環(huán)境。家長創(chuàng)設(shè)的親子環(huán)境要讓孩子可看、可聽、可觸摸，能充分的感知和體驗(yàn)。如家長可為孩子騰出一個(gè)角落，用布隔開，或利用廢舊材料為孩子布置一個(gè)特殊的游戲環(huán)境。

幼兒在親子游戲時(shí)需要良好的物質(zhì)環(huán)境，更需要一個(gè)溫馨、和諧、民主、平等的心理環(huán)境。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，仍有不少家長把自己的意愿強(qiáng)加于孩子，往往會(huì)在游戲中對(duì)幼兒提過高的要求，強(qiáng)迫孩子玩不喜歡的游戲；又如對(duì)孩子大聲恐嚇、責(zé)罰，或把孩子當(dāng)玩具逗樂等，這種所謂的“游戲”，會(huì)讓幼兒對(duì)“游戲”失去興趣，更不會(huì)主動(dòng)地提出玩游戲的愿望了。在與幼兒進(jìn)行親子游戲時(shí)，家長應(yīng)該擺平心態(tài)，只有這樣，家長才會(huì)對(duì)孩子有一個(gè)正確的期望值，從而科學(xué)地玩親子游戲。

游戲內(nèi)容需精益求精，親子游戲的內(nèi)容要適合幼兒的年齡發(fā)展水平、興趣傾向，要從幼兒的生活中挖掘游戲。不同的幼兒具有不同的年齡特點(diǎn)，如小班幼兒大肌肉的控制和應(yīng)用能力發(fā)展迅速，逐漸能控制小肌肉的精細(xì)動(dòng)作；正處在語言發(fā)展的敏感期，好奇，好“自己動(dòng)手”，家長要根據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，來設(shè)計(jì)親子游戲。如“卷春卷”、“身體變變變”等。如中、大班幼兒可適度地進(jìn)行一些促進(jìn)幼兒小肌肉發(fā)展的游戲，如：“兜兜樂”、“摘果子”等。

親子游戲時(shí)，家長要特別尊重幼兒自發(fā)生成的游戲內(nèi)容，珍惜幼兒具有創(chuàng)造力的表現(xiàn)。如帶孩子到公園，家長預(yù)設(shè)的游戲是“捉迷藏”，但孩子發(fā)現(xiàn)了地上的樹葉，并很感興趣，這時(shí)家長可以順著孩子的意愿，引導(dǎo)他玩“揀樹葉”的游戲。孩子的創(chuàng)意被承認(rèn)，增強(qiáng)了孩子自信心以及對(duì)親子游戲的興趣。

合適的玩具是幼兒游戲的媒介，可刺激幼兒游戲的樂趣，增進(jìn)游戲的價(jià)值。家長為幼兒選擇玩具要考慮到其教育意義與藝術(shù)性，并要注意物美價(jià)廉和衛(wèi)生安全。優(yōu)良的玩具應(yīng)具備：多變化，可激發(fā)想象力及創(chuàng)造力；質(zhì)料優(yōu)、構(gòu)造堅(jiān)固、無毒性、不會(huì)損害身體；可以引起美感或感情，諸如洋娃娃、七巧板、積木、皮球、風(fēng)箏等。

實(shí)際上，可以作玩具的東西很多，也并不是越新奇特越好。一些簡單的家用物品，如塑料瓶、空盒子、小勺子等都能成為孩子的玩具；有時(shí)也可自己改裝一些玩具，只要顏色鮮艷，可拿著玩的任何形式的物體，同時(shí)體積大小合適，經(jīng)過消毒，不會(huì)造成傷害的都可以；家長還可以引導(dǎo)孩子自制玩具和自找玩具，這樣不僅豐富了游戲的內(nèi)容，而且有助于發(fā)展幼兒的智力和想象力，并養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

利用親子游戲，可以培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。如：孩子不愿意吃飯時(shí)，家長可用兒歌來吸引幼兒注意力，把吃飯變得有趣味：“開飯羅，開飯羅，大家吃飯羅；一大口，一大口，飯菜吃完了。”用簡短的順口溜，可以讓幼兒學(xué)會(huì)一些生活的自理。

總之，家長應(yīng)學(xué)會(huì)更多的親子游戲，把游戲引進(jìn)家庭，使家庭演化成為一個(gè)其樂融融的親子課堂，一個(gè)健康快樂的成長樂園，使幼兒在游戲中開發(fā)潛能、培養(yǎng)個(gè)性，豐富心靈、陶冶情操，真正獲得全面、和諧的發(fā)展。