不該光著身體在孩子面前走來走去？這個問題，答案恐怕見仁見智。

教會孩子認識自己的身體

在中國文化中，“性”是一個古老而又禁忌的話題。談論“性”往往被認為是下流可恥的事情。但是，我們應該讓孩子了解人類的生理差異，意識到男女有別。在成長發育的過程中，幾乎每個孩子都會發現異性器官不一樣，并會產生困惑，這是很正常的。3--6歲的孩子正處在好奇，好問，好模仿的階段，可能會因為好奇而撫摸玩弄自己的性器官，成人對此不必驚惶失措而大加斥責，關鍵是在于怎樣引導和教育。

1、成人應該樹立正確的觀念，不可將孩子引入誤區。寶寶長大了，圍繞兩性器官之差異會提出各種他們感興趣的問題，父母自然是被詢問的第一個對象。成人不必答非所問，或遮遮掩掩，敷衍搪塞，或視為臟骯下流，嚴詞呵斥。這樣會使孩子將生殖器官誤認為是下流無恥的象征，將與此相關的活動都看作是丑惡的。有的孩子甚至會產生逆反心理，偏要弄個明白，或更加頻繁地玩弄自己的性器官，以滿足好奇心，或窺視父母性生活，形成神秘感，甚至長大后走上犯罪道路。總之，這會嚴重阻礙孩子心理的健康發展。

2、要在日常生活中教會孩子逐漸認識自己身體的各個部分及其簡單功能，包括性器官。父母實事求是、通俗易懂的說明，不僅能解除孩子的疑問，取得孩子的信任，而且還能溝通成人與孩子之間的感情。醫學界專家曾說過，3～6歲的孩童常有撫摸自己性器官的行為，對別人上廁所的動作感興趣，甚至窺視，這決不表示孩子有了性的自覺或意識，而僅僅是出于神秘和好奇。

3、與孩子同睡一床的父母不能當著孩子的面親熱愛撫，甚至過性生活，不能給孩子以目睹、窺視的機會，因為這樣會導致孩子胡思亂想，情緒緊張，形成精神壓力，妨礙孩子的心理發育。

4、重視孩子的心理健康教育和衛生常識教育。成人必須義不容辭地承擔起“傳道、解惑”的責任。孩子有玩弄自己性器官的行為不要簡單訓斥，而要告訴孩子，那是小便的地方，摸弄自己的性器官是要生病的。再就是幫助孩子挑選良好的同伴、好的圖書、音像磁帶等精神食糧，轉移其注意力，增強其身心健康，幫助他們積極向上地成長。

我們隨意請教了四個人：

“噢，不，絕對—絕對不可以。孩子絕不可以看到雙親沒穿衣服，至少不能脫得光光。”

“我覺得，父母‘應該’光著身體在屋里走。當然嘍，沒必要時常這么作……”

“荒謬……只有糟老頭子和嬉皮士之流才會光身露體。我是個健全的成年人，寧可服裝整齊出現在他們面前，同時也希望他們在我面前能穿上衣服。”

“有什么值得爭議的呢？重點在于你要認清自己的身份，以及認定該怎么做。我父母都是很高傲的人，老弟沒穿戴整齊也從不走出浴室或臥室。所以我們都曉得無論到哪里，記住——得先敲門。”

第四種說法比較接近專家觀點，即決定權在你。假如你認為父母不該在孩子面前光身露體，就穿上衣服吧。如果你覺得在自己家里、在孩子面前，脫光了是很自然的事，也盡管去做。重點在于，自在就好；否則，根本別去傷這個腦筋。盡量順其自然，其次才考慮該不該做。

順其自然

孩子看到了你沒穿衣服，并不會對他造成任何傷害。孩子天生就對自己和別人的身體感到好奇，他好奇的對象包括父母在內。因此他們看到后，除了能增進對人體的認識外，也能由于看見父母的身體，預知自己日后發育情形。

也就是說，若父母覺得，偶爾讓孩子在浴室或臥室中看到自己裸體是件很自然的事，同時這也已經成為日常生活中的一部分，那么孩子就確實能經此不矯柔造作的方式得到“人體是美好的”信息。如果你從來沒有在孩子面前裸露的習慣，可別為了“或許會對孩子有好處”的想法而勉強自己。

李門·吉摩博士說：“有些父母通過書籍或是因懷有罪惡感，覺得在家里該讓身體顯露更為“解放”，于是勉強裸露自己。遺憾的是，結果只會讓孩子因而覺得，自己若是這么做也將是不自然的。”

裸體本身沒有傷害

孩子在無意間瞥見你裸露身體時，你的反應對孩子的影響尤其深遠。如果他平常很少看到你裸體，無意中撞見時，你愈生氣，他們對你當時的反應愈難以忘懷。于是他們將會認定，自己一定做錯了事，同時也認為裸露自己是件壞事——如此一來，可能造成他們日后對性持猶豫不決的態度。

為防止父母有過于強烈的反應，也避免使從未見過雙親裸體的孩子產生困惑，大部分的性教育學家認為：一般家庭在平時最好別太注重服裝是否整齊。因為假如孩子常能看到成人的軀體，屆時比較不會引起觀念上的偏差或過度驚訝。

至于平常就習慣于穿得比較少的家庭，也不必擔心所謂的“過于暴露”。如果超出了孩子所能容忍的極限，他們自然會明白地表現出來。

孩子到了青春期，會特別在意自己發育中的身體，逐漸把自己隱藏到門后，同時也要求你這么做，當孩子說：“爸，把門關上！”或者是“媽，請你出去！”時，教育學家及精神學家一致主張，父母應該注重這些訊息。

專家建議，在家中，你不妨對性采取“開明”而“自在”的態度——但是得特別記住一點，千萬別勉強自己。你自己對裸體的感覺，或許也正是孩子所持有的感覺。

父母和孩子裸體相向的利與弊

兒童性教育是父母較關注的話題，在孩子的成長中，每個家庭幾乎都會遇到有關裸體的問題。例如父親帶男孩去洗澡或游泳，母親帶女孩去洗澡或游泳，這在前些年大城市的公共浴池里很常見。有時還會出現父親帶幾歲的女兒進了男更衣室或相反的情況。同時，孩子們自然地也會見到其他人的裸體。這有何好處和壞處？

孩子們能看到父母的裸體的好處是在他們成長過程中能更好地、自然地接受他們自己身體的發育和性特征。小時候的肉體接觸則能促使他們與成人之間的情感交流和培養、這樣他們會具有更強的安全感。如果孩子從小就能和父母共浴，一直有機會裸體相向的話，他們完全能自然地接受這一點，而且不會產生任何消極影響。

相反，如果過去在家庭中并沒有這樣的習慣，父母突然裸體出現在他們面前時，會令孩子感到震驚、不安、羞怯，特別是孩子年齡已經比較大時。讓孩子們從小獲得有關兩性身體結構的知識并不是一件壞事，這些知識對確定他們的心理性別、即性認同很有關系。這樣身體的形態和性器官大小的區別就會得到認可，并將向他們提供有關自身或對立性別在成年后會是何種形象的準確的想象。

所以，如果從小習慣于這樣做的孩子將是幸運的。等孩子快到青春期發動時，他們也會自然而然地開始注意保持自己的隱私，這時無論是誰的隱私都應該得到尊重，不論大人或孩子都應該如此。

總之，父母能否和孩子裸體相向是一個值得探討的問題，但不能否認的是它在兒童早期生活的性別自認過程中的積極意義。

當然，隨著年齡的增長，就應逐漸教給孩子們注意保持隱私，尊重他的隱私。到了這一時期，父母的行為尤其應該注意，不應作出違背上述注意事項的、令大人和孩子都感到尷尬、不自然的舉動。

如何教寶寶探索自己的身體

在寶寶6個月至1歲半大時，父母可每天抽出幾分鐘的時間和孩子來做指認身體的活動，這種活動不僅是親子之間的交流，也有利于寶寶認識自己。幫助寶寶了解身體構造、器官，使寶寶感受實際身體經驗、特征、意義及功能，是成長中必要的課題，而寶寶有了自我認識即可進而了解自己，促進適應能力發展。具體有以下幾個參考做法：

1、照鏡子，識五官

家長和寶寶對坐，先指著自己的嘴巴說“嘴巴”，然后把住小兒的小手指他的嘴巴說“嘴巴”，每天重復1-2次。然后和寶寶一起對著鏡子，握住寶寶的小手指他的嘴巴，又指自己的嘴巴，重復說“嘴巴”，持續數天后，當家長再說嘴巴時，寶寶就會用小手指自己的鼻子。此刻一定要對孩子表示贊許和鼓勵。

小編提醒：雖然寶寶還不會說話，但家長還是需要強調每個部位的名稱如“這是鼻子”、“這是耳朵”、“這是嘴巴”，讓并讓寶寶與其他人比較身體，如“這是寶寶的鼻子，那是哥哥的鼻子，每個人都有一個鼻子，但每個人的鼻子都長得不一樣。”

2、在澡盆里認識四肢和身體

7個月后寶寶能自己坐在澡盆里，從而越來越喜歡洗澡，喜歡在浴缸里和塑膠玩具一起玩，偶爾拍打，看水花四濺，然后哈哈大笑。這個時候寶寶漸漸地對他身體的每一部分感興趣，比如晃動小手，把小腳丫舉到水面上觀察，這些行為都是孩子開始探索自己身體的表現。這個時候家長可以用自己的大手把寶寶的小手握在掌中，對寶寶說“媽媽的手很大，寶寶的手很小”。給寶寶涂完洗澡液后，聞聞寶寶的小腳丫，對他說“寶寶的腳香香”。通過輕輕撫摸膝蓋、胳肢窩、乳房、肚臍、小雞雞，讓他敏感得咯咯笑，然后不失時機地告訴他各個部位的名字。隨著年齡的增長，再科學地逐漸告訴寶寶各個“部件”的作用。

3、身體藏貓貓

媽媽把嘴巴用毛巾捂住說“嘴巴躲起來了”，然后拿開毛巾說“嘴巴出來了”，再捂住，再拿開，重復3次；然后牽著寶寶的小手指著他的嘴巴，大聲念“嘴巴”，也重復三次。把手伸進手套，說“手不見了”，拿出來說“手又出來了”連續三次；把寶寶的手放進去，再拿出來，說“手”，重復三次。還可以把手腳、鼻子、耳朵等想辦法“躲起來”，然后分別讓寶寶找。不過寶寶的注意力集中的時間有限，可以分上午下午來完成，每次20分鐘左右。

寶寶探索自己身體的每個部位都是階段性的，順利經過這個階段后，寶寶就能繼續往前發展。幫助寶寶探索自我時，促進寶寶的成長，有助于寶寶縮短自我探索的時間，把更多的注意轉向未知外部世界。