一、寶寶語(yǔ)言發(fā)育遲緩

一般來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言發(fā)展遲緩可能表現(xiàn)出以下一種或多種情形：

1、語(yǔ)言發(fā)展的起步年齡較晚。

一般正常兒童1歲左右開始說(shuō)話，喊"爸爸、媽媽"，但語(yǔ)言發(fā)展遲緩的兒童可能要到二三歲才開始開口說(shuō)話，有的甚至到了四五歲還一句話都不會(huì)說(shuō)。有些父母可能會(huì)認(rèn)為自己的孩子開口晚。確實(shí)，由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要較好的注意，而一些活潑、好動(dòng)的孩子難以在一件事情上注意較長(zhǎng)時(shí)間，因此"開口"的時(shí)間相對(duì)要晚。民間也常有這樣的說(shuō)法：如果孩子先會(huì)走路，那么說(shuō)話就晚;而先學(xué)會(huì)說(shuō)話的，學(xué)會(huì)走路則要晚。但如果孩子到了兩三歲還不會(huì)說(shuō)話，父母最好還是帶孩子去專門的機(jī)構(gòu)做一些檢查。

2、語(yǔ)言發(fā)展的速度很慢。

正常的孩子在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的年齡，一年里能夠掌握的詞匯很多，特別是在3～5歲這一年齡段，掌握的詞匯量是呈幾何數(shù)增加的。但語(yǔ)言發(fā)展遲緩的孩子可能在一年里只能掌握四五個(gè)詞，且需要很大的努力。

3、語(yǔ)言發(fā)展的程度比正常兒童的水平要低，常出現(xiàn)各種錯(cuò)誤。

一些專家列舉了一些常見的語(yǔ)言發(fā)展遲緩現(xiàn)象，比如：

·不會(huì)說(shuō)話或者說(shuō)話令人費(fèi)解;只說(shuō)一個(gè)音，如語(yǔ)首音或語(yǔ)尾音;說(shuō)話有前后顛倒、混淆或省略的現(xiàn)象;

·詞匯少、說(shuō)話很幼稚，沒有組織，沒有頭緒;

·常常使用娃娃語(yǔ)或擬聲語(yǔ)如用"汪汪"代替"狗"，用"喵喵"代替"貓"等;

·說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)，語(yǔ)句不連貫，只有單字，不成句子;

·從某一時(shí)候開始不再開始學(xué)習(xí)說(shuō)話;發(fā)音含糊不清，令人難以理解;

·說(shuō)話不合語(yǔ)法，沒有助詞、連詞、形容詞、副詞等修飾詞;

·沒有時(shí)間概念，無(wú)法區(qū)分句子中的昨天、今天、明天的含義等。

當(dāng)然，判斷一個(gè)孩子是否存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩還必須結(jié)合其生理年齡，并進(jìn)行詳細(xì)的檢查與評(píng)估。對(duì)于學(xué)齡前的孩子，即使存在上述一些語(yǔ)言癥狀，父母也不要盲目地認(rèn)定他存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩，最好送他到專門機(jī)構(gòu)進(jìn)行檢查。

通常，語(yǔ)言發(fā)展遲緩是伴隨其他問題出現(xiàn)的，如顱腦損傷、智力落后、聽覺障礙或聾、情緒困擾及呼吸器官、發(fā)聲器官的運(yùn)動(dòng)機(jī)能障礙等，因此，在檢查時(shí)，應(yīng)盡量確定造成兒童語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因，因?yàn)樵虿煌Z(yǔ)言干預(yù)的措施也不同。

如果孩子確實(shí)存在語(yǔ)言發(fā)展遲緩，家長(zhǎng)應(yīng)在專家的指導(dǎo)下盡可能地消除或減少造成語(yǔ)言發(fā)展遲緩的原因。雖然針對(duì)不同原因語(yǔ)言干預(yù)的措施有所不同，但有些原則卻是相同的。

不管是哪類原因造成，父母都應(yīng)該牢記：你們是孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的最好的老師。因?yàn)槟銈冇谐浞值臅r(shí)間可以與兒童相處，給予可模仿的語(yǔ)言對(duì)象，而且你們也是孩子最親的人，只有你們才能給予孩子充分戰(zhàn)勝困難的信心，無(wú)論何時(shí)何地都要堅(jiān)信孩子通過(guò)努力是有可能追趕上同齡正常兒童的。

二、寶寶的語(yǔ)言能力積極發(fā)展

此時(shí)的寶寶，詞匯量已達(dá)到1000以上，幾乎是1歲半前的4～5倍。詞的種類也豐富起來(lái)。除了名詞、動(dòng)詞外，還有形容詞、副詞、代詞等。寶寶已掌握了基本語(yǔ)法，過(guò)去的“電報(bào)句”發(fā)展到了合乎語(yǔ)法習(xí)慣的簡(jiǎn)單句，并且復(fù)合句的運(yùn)用也在不斷增加。因此，寶寶聽和說(shuō)的積極性都很高，喜歡和人進(jìn)行言語(yǔ)交流，愛聽故事，念兒歌，并能記住一些主要的故事情節(jié)，還會(huì)背誦一些詩(shī)歌等。

三、練習(xí)看圖說(shuō)話

這一時(shí)期，可以讓寶寶練習(xí)看圖說(shuō)話。拿著畫冊(cè)，讓寶寶把畫冊(cè)上面的故事或者物品、用途講出來(lái)。爸爸或媽媽可以先講，逐漸讓寶寶模仿，每天練習(xí)2～3次。也可以問寶寶問題，讓寶寶描述，比如，“這個(gè)小牛在干什么呢”，寶寶說(shuō)：“小牛在吃草”。

四、描述故事書

可以從寶寶熟悉的故事本中，找一些較突出的卡通人物剪下來(lái)給寶寶看，讓寶寶說(shuō)出這些卡通人物是什么角色，叫什么名字或者在做什么。也可以將幾張卡通圖片剪下，撒落在桌上，讓寶寶按照順序排列后，編出故事。還可以將其中一張拿開，只讓寶寶看其他的幾張，聯(lián)想出空白位置的卡片應(yīng)該是什么內(nèi)容。