公元1898年9月21日凌晨，慈禧太后將光緒帝軟禁于中南海涵元殿，然后下詔太后訓(xùn)政。自此，自6月11日始，歷時(shí)103天的維新運(yùn)動(dòng)以失敗告終。史稱戊戌變法，也叫百日維新。歷代史家多認(rèn)為是保守派，特別是其代表人物的慈禧太后反對新法，武力反撲，導(dǎo)致的戊戌變法的失敗。維新運(yùn)動(dòng)的主要發(fā)起者之一的梁啟超先生編寫的《戊戌政變記》即把變法失敗歸咎于保守派與慈禧太后的阻力。這種說法固然沒錯(cuò)，但深究歷史細(xì)節(jié)，事情并沒有那么簡單……

同：都能接受洋務(wù)

異：光緒膽小懦弱卻無父親的謹(jǐn)慎，慈禧洞悉人性、工于心計(jì)

慈禧太后與清德宗光緒皇帝有三重個(gè)人關(guān)系：他們是名義上的母子;血緣關(guān)系上的姨甥;傳統(tǒng)親戚關(guān)系上的叔母與侄兒。光緒的生身父親醇親王奕譞是道光皇帝的第七子，就是慈禧丈夫咸豐皇帝的弟弟。而奕譞又娶了當(dāng)時(shí)的懿貴妃慈禧的妹妹做福晉，生下了載湉，也就是后來的光緒帝。

歷史記下了這樣一幕，在慈禧的親生兒子同治皇帝去世的當(dāng)天晚上，在決定皇位繼承人的會(huì)議上，慈禧一錘定音，過繼時(shí)年只有四歲的載湉給咸豐皇帝和自己做兒子，并立為帝。而作為父親的奕譞當(dāng)場“昏迷伏地，掖之不能起”。

一生歷經(jīng)宦海沉浮的奕譞非常了解慈禧，更了解慈禧這樣做的真正目的是緊抓皇權(quán)，讓自己的兒子做一個(gè)有名無實(shí)的傀儡。而自己非但不能父以子貴，反而會(huì)因?yàn)榕c皇帝的關(guān)系而很有可能成為慈禧打擊的對象。

奕譞一生謹(jǐn)小慎微，對慈禧始終恭敬有加。從得知兒子繼位而暈厥這件事，可以看出奕譞的膽小懦弱，光緒則繼承了他的性格;但長于深宮，未經(jīng)政治歷練的光緒卻沒有父親的謹(jǐn)慎。

與之對照的是他的這位名義上的母親，歷經(jīng)宮廷權(quán)斗而不倒的慈禧太后。正如哈爾濱師范大學(xué)的隋麗娟教授在《正說慈禧》系列講座中所指出的：“慈禧具有自己所獨(dú)有的能力，那就是洞悉人性、工于心計(jì)、個(gè)人至上、臨危不懼、敢作敢為。這正是專制帝王所應(yīng)具備的素質(zhì)！”

清王朝吸取朱明王朝的教訓(xùn)，對皇子的教育十分嚴(yán)格，刻苦讀書是每個(gè)皇子從童年起的必有之義。光緒二年四月二十一日(公元1876年5月14日)尚不滿5周歲的光緒皇帝正式上學(xué)讀書。在光緒長達(dá)近二十年的讀書生活中，對他影響最大的當(dāng)屬他的老師翁同龢。翁同龢來自世宦家族，翰林出身，學(xué)富五車，是同治帝和光緒帝的兩代帝師。他對光緒的教育沒有拘泥于四書五經(jīng)之類的封建綱常名教，而是結(jié)合急劇變化的世界大勢，引入了新鮮的中外史地和激進(jìn)的早期啟蒙思想家的著作方面的課程。當(dāng)時(shí)清政府正積極推進(jìn)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)，翁同龢把相關(guān)的事務(wù)和實(shí)物都納入了皇帝的教育課程。

需要指出的是，翁同龢添加這些課程，事先征得了慈禧的同意。在光緒的教育問題上，我們可以看到慈禧務(wù)實(shí)開明的一面。

慈禧沒有曾國藩等讀書人“修身齊家治國平天下”的理想抱負(fù)，但具有政治家天生的趨利避害的本能。在其長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的執(zhí)政生涯中，較少頑固的守舊，更多的是實(shí)用主義的態(tài)度。這深刻影響了晚清的時(shí)局。