羅伯特·李是一位美國(guó)歷史上著名的人物，通過(guò)對(duì)羅伯特·李簡(jiǎn)介，來(lái)了解其光輝傳奇的一生。羅伯特·李于1807年1月19日出生于弗吉尼亞，父親是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄亨利·李。他十八歲進(jìn)入西點(diǎn)軍校就讀，并以全班第二名的優(yōu)秀成績(jī)畢業(yè)。畢業(yè)后被分配于普拉斯基堡上服役，后又轉(zhuǎn)至門(mén)羅堡，他當(dāng)時(shí)所擔(dān)任的工作是助理工程師。1937年，他奉命監(jiān)督圣路易斯港口和密西西比河、密蘇里河等工程，因成績(jī)出色而得到了提升。在美墨戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，羅伯特·李擔(dān)任溫菲爾德·斯科特元帥的助手，并在戰(zhàn)爭(zhēng)后期參加了塞羅戈多戰(zhàn)役、康崔拉斯戰(zhàn)役、楚魯巴斯科戰(zhàn)役等一系列重大的軍事行動(dòng)，因戰(zhàn)功晉升為中校軍銜。在戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他還擔(dān)任過(guò)三年的西點(diǎn)軍校校長(zhǎng)職位。1859年，維吉尼亞發(fā)生了約翰·布朗的武裝起義運(yùn)動(dòng)，羅伯特·李奉命前往鎮(zhèn)壓，并將其逮捕。1861年美國(guó)爆發(fā)了其建國(guó)史上唯一的一場(chǎng)內(nèi)戰(zhàn)，著名的南北戰(zhàn)爭(zhēng)。羅伯特·李雖然反感南方的脫離，但為了效忠出生地，他還是成為了南方聯(lián)盟國(guó)的五虎將之一。在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他先后以少勝多，獲得了公牛溪、腓特烈斯堡、錢(qián)瑟勒斯維爾等一系列著名戰(zhàn)役的勝利。1965年1月，羅伯特·李被升為聯(lián)盟軍的總司令。但當(dāng)時(shí)南方聯(lián)盟軍的敗像已現(xiàn)，羅伯特·李雖然想力挽狂瀾，但還是無(wú)法阻止聯(lián)盟的崩潰。4月2日，聯(lián)邦軍攻占皮德斯堡，羅伯特·李突圍而出，在其部隊(duì)在卡萊羅納一帶被再次包圍，不得已像阿波馬托克斯法院投降，結(jié)束了南北戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)后，羅伯特·李熱心于教育事業(yè)，于1870年10月12日因肺炎去世，享年63歲。

美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的將領(lǐng)羅伯特·李的一生，正值美國(guó)重要的時(shí)期。個(gè)人認(rèn)為，美國(guó)歷史主要由建國(guó)、內(nèi)戰(zhàn)、二戰(zhàn)和戰(zhàn)后四部分組成，而羅伯特·李正好經(jīng)歷了內(nèi)戰(zhàn)這個(gè)時(shí)刻。羅伯特·李出身于軍人世家，其父親是美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的英雄，這也影響了他的一生向著軍事方面發(fā)展和成長(zhǎng)。他畢業(yè)于著名的西點(diǎn)軍校，擔(dān)任過(guò)助理工程師，也就是說(shuō)，他是以工兵出身。首次參加戰(zhàn)爭(zhēng)是美墨戰(zhàn)爭(zhēng)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中，他的身份是溫菲爾德·斯科特元帥的助手，在以個(gè)人的身份，促成了美軍多場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利，立下了不少戰(zhàn)功。因此在戰(zhàn)后，他被升為中校。南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，羅伯特·李的立場(chǎng)是南方的聯(lián)盟國(guó)，負(fù)責(zé)弗吉尼亞西部的聯(lián)盟軍和拉羅萊納海岸防線(xiàn)，同時(shí)還是總統(tǒng)杰佛遜·戴維斯的軍事顧問(wèn)。1862年，因弗吉尼亞軍隊(duì)長(zhǎng)官負(fù)傷，羅伯特·李接替了他的職位。他著手發(fā)動(dòng)了一系列的反攻戰(zhàn)役，對(duì)北方的聯(lián)邦軍造成了嚴(yán)重的打擊。1864年，南方軍的勢(shì)力已經(jīng)江河日下。羅伯特·李奉命參加了彼得斯堡戰(zhàn)役，這場(chǎng)戰(zhàn)役足足持續(xù)了將近一年。在此期間，羅伯特·李被升為聯(lián)盟軍的總司令。但著也不能改變彼得斯堡戰(zhàn)役的結(jié)局，羅伯特·李面對(duì)優(yōu)勢(shì)敵軍，突圍而出，在卡萊羅納一帶被被圍，最終以投降結(jié)束了南北戰(zhàn)爭(zhēng)。戰(zhàn)后，羅伯特·李得到了特赦，在華盛頓學(xué)院擔(dān)任校長(zhǎng)，熱心于教學(xué)事業(yè)。他任職期間，將這所原本的小學(xué)院，打造成了世界著名的學(xué)府。1870年患上嚴(yán)重的中風(fēng)疾病，并引發(fā)了肺炎，羅伯特·李的一生于這一年的10月12日走到了盡頭。

羅伯特·李的成就是涉及軍事、政治、教育等多方面的，鑒于其在政治方面的爭(zhēng)議性，所以首先還是來(lái)看一下其教育方面的成就吧。羅伯特·李擔(dān)任過(guò)兩次校長(zhǎng)，第一次是在美墨戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他擔(dān)任過(guò)三年西點(diǎn)軍校的校長(zhǎng)。羅伯特·李本身就是畢業(yè)于這個(gè)學(xué)校的，至于他畢業(yè)后沒(méi)多久就開(kāi)始擔(dān)任此校的校長(zhǎng)，和他當(dāng)時(shí)的政治地位是分不開(kāi)的。據(jù)說(shuō)其在任職期間，頗有建樹(shù)。至于什么樣的建樹(shù)，一般僅提到了其改善建筑和課程。也就是說(shuō)，他在學(xué)校內(nèi)建了一些教學(xué)樓，把課程更合理化地整改了一下。要知道，西點(diǎn)軍校是美國(guó)著名的軍官培訓(xùn)學(xué)校，其地位類(lèi)似于中國(guó)在民國(guó)時(shí)期的黃埔軍校。能擔(dān)任校長(zhǎng)的，大多是杰出的人物。羅伯特·李在這些人評(píng)價(jià)甚高，也能看出其出色的治校水平。

而真正發(fā)揮其最高水平的，是在華盛頓學(xué)院。這個(gè)學(xué)院如今已經(jīng)更名為華盛頓與李大學(xué)。對(duì)，這個(gè)“李”字指的就是羅伯特·李將軍。由此可見(jiàn)，他對(duì)這所學(xué)校的貢獻(xiàn)極其重大。從1865年10月2日起，羅伯特·李就開(kāi)始擔(dān)任這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)，當(dāng)時(shí)的華盛頓學(xué)院，規(guī)模并不大，課程也比較單一。但是自從羅伯特·李上任后，就開(kāi)始改善課程(直到此時(shí)，我們可以看出羅伯特·李治學(xué)最擅長(zhǎng)的方法就是改善課程)，他著手將其打造成為一所集商業(yè)、新聞、與西班牙語(yǔ)課程于一體的綜合性大學(xué)。他立下的校訓(xùn)也比較特別，和中國(guó)大學(xué)由兩個(gè)字兩個(gè)字組成的校訓(xùn)不一樣，他是一句話(huà)“我們只有一條校訓(xùn)，就是每一個(gè)學(xué)生都是紳士”。他比較注重培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)觀(guān)念，致力于將其培養(yǎng)成為一名合格的紳士。他還吸收來(lái)自南北方的學(xué)生，從無(wú)地域偏見(jiàn)。羅伯特·李的成就還凸顯在其政治上，正是由于了他的投降，才結(jié)束了南北戰(zhàn)爭(zhēng)。當(dāng)時(shí)他的部下們向他提議，讓那些不愿意投降的人通過(guò)滲透逃出包圍圈，然后進(jìn)入山區(qū)，和南方軍隊(duì)繼續(xù)打游擊，但卻被羅伯特·李言辭拒絕。因?yàn)樵谒磥?lái)，軍人的榮譽(yù)高于一切，戰(zhàn)敗了即是戰(zhàn)敗，繼續(xù)打游擊不僅有礙于國(guó)家的統(tǒng)一，還將使百姓因此遭到戰(zhàn)火的傷害。

羅伯特·李作為一名南方聯(lián)盟軍隊(duì)的將領(lǐng)，也是敗軍之將，最后投降北方的聯(lián)邦軍，但在美國(guó)人民的心目中，對(duì)羅伯特·李的評(píng)價(jià)依然很高。這要從美國(guó)的社會(huì)環(huán)境來(lái)分析。首先，美國(guó)的南北戰(zhàn)爭(zhēng)，有別于中國(guó)的任何一次內(nèi)戰(zhàn)，這不是階級(jí)斗爭(zhēng)，而是一種制度對(duì)另一種制度的宣戰(zhàn)。因此無(wú)論作為戰(zhàn)勝方還是戰(zhàn)敗方，都依然可以得到人們的尊重。因?yàn)榧词乖谀媳睉?zhàn)爭(zhēng)結(jié)束以后，美國(guó)的蓄奴制度依然沒(méi)有被完全根除，黑人依然受到歧視，而占美國(guó)主導(dǎo)地位，還是白種人。也就是說(shuō)，依然有很大一部分擁護(hù)或并不反對(duì)蓄奴。其次，羅伯特·李其個(gè)人能力和魅力，決定了其在人民心目中的地位。在南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間，南方聯(lián)盟軍的勢(shì)力節(jié)節(jié)敗退之下，羅伯特·李依然可以獲得幾場(chǎng)巨大戰(zhàn)役的勝利，最后在彈盡糧絕的情況下，才不得不向北方投降。抱著美國(guó)人客觀(guān)的處事態(tài)度來(lái)看待這個(gè)問(wèn)題，也就不足為奇了。雖然其立場(chǎng)和當(dāng)時(shí)的主流不一致，雖然他最終戰(zhàn)敗，但也敗得光榮，受人尊重。而且，從內(nèi)心角度出發(fā)，羅伯特·李將軍是排斥南北戰(zhàn)爭(zhēng)的，當(dāng)南方脫離聯(lián)邦的時(shí)候，他就抨擊這是背叛先烈的行為。但由于其出生地弗吉尼亞屬于美國(guó)南方，所以他才不得不效忠于南方政權(quán)。

在政治立場(chǎng)上，對(duì)羅伯特·李的評(píng)價(jià)充滿(mǎn)了爭(zhēng)議不同，在教育方面，幾乎一致地給予其高度贊揚(yáng)。在美墨戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他擔(dān)任過(guò)三年的西點(diǎn)軍校的校長(zhǎng)，建樹(shù)頗大。戰(zhàn)后，又成為了華盛頓學(xué)院的校長(zhǎng)。在他接任校長(zhǎng)之初，華盛頓學(xué)院是一所默默無(wú)聞的美國(guó)小型學(xué)院，他致力于將其打造成商業(yè)、新聞、與西班牙語(yǔ)課程于一體的大學(xué)，使其一躍成為美國(guó)乃至世界著名的學(xué)院。他全力將學(xué)生們打造成為一個(gè)個(gè)有著強(qiáng)烈榮譽(yù)觀(guān)念的紳士。正是由于他這種高貴的氣質(zhì)，才最終贏得了人們對(duì)他的尊重。