很多人出一出生開始就經(jīng)常出現(xiàn)發(fā)育不良的現(xiàn)象，如果精神方面會(huì)有發(fā)育不良的話，那么對(duì)人的大腦來(lái)說(shuō)造成的危害是很大的，大腦是我們用來(lái)思考問(wèn)題的，如果精神發(fā)育不正常，發(fā)育不良，那么我們大大腦在思考問(wèn)題方面就會(huì)有嚴(yán)重的障礙，這樣的人在日常生活中連最基本的日常生活都不能自理，帶來(lái)的傷害也很大，那么精神發(fā)育不良的話會(huì)有哪些表現(xiàn)呢？

輕度精神發(fā)育遲滯

輕度精神發(fā)育遲滯的智商為50～69之間，心理年齡約9～12歲，此型類約占精神發(fā)育遲滯病人的75%～85%。在發(fā)育早期即觀察到患者較正常兒童發(fā)育延遲，學(xué)齡前期只是走路、說(shuō)話等發(fā)育可能較晚，一般語(yǔ)言能力發(fā)育較好，應(yīng)付日常生活交談能力還可以，因此在與其短時(shí)間的接觸中不易覺(jué)察。入學(xué)后學(xué)習(xí)吃力，年級(jí)越高越困難，尤其是數(shù)學(xué)，能學(xué)會(huì)試題計(jì)算，但對(duì)解應(yīng)用題比較困難，通過(guò)學(xué)習(xí)，對(duì)閱讀、背誦無(wú)多大困難，但其思維活動(dòng)水平不高，在抽象思維，有創(chuàng)造性要求的活動(dòng)能力差，對(duì)作文感到吃力。難以與同齡兒一起升班，達(dá)到小學(xué)畢業(yè)程度。在普通學(xué)校中學(xué)習(xí)時(shí)常不及格或留級(jí)，一般在入學(xué)后因?qū)W習(xí)困難才被確診。日常生活可以自理并能學(xué)會(huì)一技之長(zhǎng)，在他人照顧下從事熟練技能勞動(dòng)，大部分能從事較簡(jiǎn)單勞動(dòng)。通過(guò)職業(yè)訓(xùn)練只能從事簡(jiǎn)單非技術(shù)性工作，可學(xué)會(huì)一定謀生技能和家務(wù)勞動(dòng)。其中大多患者性情溫順，安靜比較好管理，可參加社會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)自食其力，少數(shù)患者意志活動(dòng)缺乏主動(dòng)性和積極性，需要他人安排和督促，輕度患者還可以建立友誼和家庭，但遇有特殊事件時(shí)需要給予支持，以維持社會(huì)適應(yīng)能力。性格特點(diǎn)大致可歸納為穩(wěn)定型和不穩(wěn)定型兩類。前者較順從、安靜，勞動(dòng)踏實(shí)，易被同情;后者常喋喋不休，手腳不停，易使人討厭或遭到戲弄。但兩者皆較脆弱，遇到不良刺激易出現(xiàn)應(yīng)激反應(yīng)。輕度偏重者相當(dāng)過(guò)去的所謂愚魯。

中度精神發(fā)育遲滯

中度精神發(fā)育遲滯的智商在35～49之間，心理年齡約6～9歲，約占15%左右。自幼智力和運(yùn)動(dòng)發(fā)育都明顯比正常兒童遲緩，語(yǔ)言發(fā)育差，詞匯貧乏，部分患者還發(fā)音含糊不清，能掌握日常生活用語(yǔ)，但詞匯貧乏以致不能完整表達(dá)意思。閱讀及理解能力均有限。為此，與其在短時(shí)間的接觸中即能察覺(jué)。他們對(duì)數(shù)的概念模糊，計(jì)算能力明顯低于常人，大部分患者只能計(jì)算個(gè)位數(shù)加、減法，甚至不能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的計(jì)算和點(diǎn)數(shù)。故不能適應(yīng)普通小學(xué)就讀。在成年時(shí)，智力水平相當(dāng)于6～9歲的正常兒童，有一定的模仿能力，訓(xùn)練后能學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的生活和工作技能，能夠完成簡(jiǎn)單、重復(fù)的勞動(dòng)，但質(zhì)量差，效率低。在指導(dǎo)和幫助下可學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單生活自理。他們的社會(huì)適應(yīng)能力很差。主動(dòng)活動(dòng)少，生活技能較差，需要經(jīng)常的幫助和輔導(dǎo)，才能在社區(qū)中生活和工作。多數(shù)患者情感明顯遲鈍、情緒多不穩(wěn)，尚能辨認(rèn)親疏，對(duì)親人和常接觸的人有相應(yīng)感情反應(yīng)，可能建立較穩(wěn)定的關(guān)系。多數(shù)中度精神發(fā)育遲滯患者有生物學(xué)病因，軀體和神經(jīng)系統(tǒng)檢查常常有異常發(fā)現(xiàn)。本類患者相當(dāng)于過(guò)去的所謂癡愚。

上面內(nèi)容就是介紹的關(guān)于這個(gè)精神發(fā)育不良的癥狀表現(xiàn)，如果懷疑一個(gè)人有這方面的問(wèn)題話，那么就要從這些癥狀中來(lái)觀察對(duì)方是否有類似的癥狀，有的話就要趕緊帶上患者到醫(yī)院就診，然后根據(jù)診斷的結(jié)果來(lái)選擇對(duì)癥的方法進(jìn)行治療，這個(gè)時(shí)候心里壓力不要大，心情要盡量的放松。